下面是小编为大家整理的米老师 漂亮老师和坏小子读书笔记,供大家参考。
第一篇：漂亮老师和坏小子
好老师？
——读《漂亮老师和坏小子》有感
这本书我相信许多人都读过，我就是其中之一。
白果林小学六三班的原班主任退休了，从师范大学毕业的一位女大学生，在一次偶然的机会被聘为了这个班的班主任。她，一个很会跳芭啦芭啦舞的大美女——米兰。她和h4（“h4”的意思是四个坏小子：肥猫、米老鼠、豆芽儿、兔八哥）之间发生了许多故事，有的感人，有的令人发笑，还有的让人哭笑不得。
这本书共有二十章，每一章都讲述了一个故事。让我觉得印象深的有这么几个章节：豆芽儿一直尿床，她家访送去治尿床的偏方，有几个老师会把学生尿床的事放在心上？；
转校生李小俊男生女相，性别意识甚至很模糊，米兰教他如何捍卫自己的尊严；
在上课前化妆，体现了她对学生的尊重；
毕业考试前她带着全班同学去郊外踏青；
“死鱼事件”当中，她冤枉了肥猫，在全班同学面前向肥猫道歉，又有几个老师能做到这样？
让我印象最深的是人人都在赞美春天，夏雪儿却能够用自己的眼睛、用身体、用心去感受春天，不人云亦云，这是最可贵的。米老师给这篇作文打了95分的高分，若是换成其他老师，哼，能打50分就不错了。这让我想起有一次学校开元旦联欢会，我也是把自己真实的感受表达了出来，陈老师却说我主题不正确，等级是b-。米老师这样的老师在中国绝对是凤毛麟角，她是全中国老师学习的榜样！
第二篇：漂亮老师和坏小子
《漂亮老师和坏小子》阅读教学设计
品味书香，诵读经典. 我今天向大家推荐的不是名著，也不是教育类的书藉，而是著名作家杨红樱的作品——《漂亮老师和坏小子》。我非常的喜欢这本书。在这本书中，我看到了作为一名现代的青年老师该具备的精神。我们不能因循守旧，要有创新、探索的精神，事事要把学生摆在首位，要从学生的角度去考虑问题、解决问题。同时还要有勇于向学生承认错误的精神，以一个平等的身份去和学生相处。
书中主要讲述了这样一个故事：师范大学中文系毕业的女大学生米兰本想做主持人，可是因为资金的问题泡了汤。一个偶然的机会，她应聘为白果林小学六三班的班主任，因此与班里四个坏小子——肥猫、米老鼠、豆芽儿和兔八哥，发生了一系列既温暖又有趣的小故事：漂亮的米老师带领学生们跳芭啦芭啦舞；
米老师去肥猫家家访时，肥猫的妈妈虚惊一场；
米老师去豆芽儿家家访时，编着“谎 言”送偏方；
米老师教“男生女相”的李小俊如何捍卫自己的尊严；
毕业考试前米老师带着全班同学去郊外踏青，用计谋巧妙地保护金丝猴，保护学生和自己??
随着故事的展开，我在欣赏米兰和六三班同学“单纯、快乐、活泼”的同时，不禁陷入了故事内容所带给我们更深层次的思考：什么样的老师才是好老师？领导心目中的好老师和学生心目中的好老师是否一致？什么样的老师才能得到孩子们的喜爱？渊博的学识，精湛的教学艺术，严谨而认真的工作态度，能足以成为一名好老师吗？
最让我感动的是：米兰始终把人性关怀放在首位，自己犯了错会向学生道歉，同学们都十分敬重她，喜欢她；
她认为老师与学生是平等的——学生犯了错要道歉，老师也一样。以她看来一个好老师最重要的是得到学生的喜爱，我认为这是对的，因为只有学生喜欢的老师才是最成功的。
漂亮老师米兰的教育故事让我们明白，成为一名好老师，除了学识、修养、 严谨、积极的人生态度，还要做到两个字——走近！走近孩子们，走进他们的内心世界，蹲下身子倾听他们稚嫩的心声，和他们对视，和他们交流。“我们在教育中要尊重一个人，必须要原谅他所犯的错误，就应该努力找孩子这些细节性优点，并把它放大。
”没有很高深的说理，轻轻浅浅的一句话，诠释了教育的真谛！米兰用自己的心走近孩子，这是一种自然率真的人生态度、平等对话的人际交往原则、这体现了教育中多元化的价值取向，这是一种人性的关怀。用孩子的思维去思维，用孩子的语言去表达，用孩子的眼光去观察，用孩子的心理去感受。轻轻的，教育将会无痕。这也是我们应该向米兰老师学习的。
把这本《漂亮老师和坏小子》推荐给大家，希望你们读了这本好书后也会受益匪浅！
指导目标：
1、引导学生交流自己所喜爱的《漂亮老师和坏小子》中的人物及故事，赏析作品的部分精彩段落，学习作者的写作方法。
2、 在阅读交流中，教给学生阅读的方法，并鼓励运用到课外阅读中去。
3、初步懂得用辨证的眼光分析作品，看待事物。
教学过程：
一、谈话，了解主要内容
1、课前我了解到大家都是爱读书的孩子，能说说你读过哪些书吗？
2、拿到一本书，你通常是怎样来读的呢？
3、今天我们就用大家所说到的一些方法来讨论交流这本《漂亮老师和坏小子》
4、谁来说说看这本书的主要内容是什么？
二、精彩赏读
1、这本书里写到了很多有趣的人物，下面就请大家来猜猜看。
（1）每天早晨，要喝两瓶牛奶，吃两个鸡蛋，两个中国汉堡包，但他还要带东西到学校里来吃。
（2）他和肥猫不是好朋友，但他们几乎形影不离，经常在一起做一些调皮捣蛋的事情，往往闯祸的是他，受惩罚的却是肥猫。
（3）他呀，跑起步来总是闭眼、仰头，400米比赛时，他突然摔了一跤，爬起来就往反方向跑，可是没想到他还能跑个第一。
（4）他长得瘦瘦的，吃东西不多，早餐只吃稀饭，他认为世界上最痛苦的事情就是要他喝牛奶、吃鸡蛋。如果他犯了什么错误，妈妈总是惩罚他说：“明天早晨给我喝牛奶！吃鸡蛋！”
2、他们的绰号都很有趣，你知道他们的绰号是怎么来的吗？
3、其实书中更精彩形象的描写还有：（出示古老师的外貌描写）
4、人长得有趣，绰号也有趣，作者主要抓住了人物的外貌特点，描写得活灵活现。他们的外貌描写得有趣，关于他们的事情更有趣，谁能把自己做的摘记拿出来读一读，和大家分享一下。
5、小结：作者以最自然的表现手法，抓住人物的外貌和典型事例，将这些孩子的聪明调皮，生气勃勃表现得淋漓尽致，既让我们觉得生动，又为我们提供了写作上的范例。
三、交流、辨析
1、读了这么多，大家一定对书中的人物留下了深刻的印象，你最喜欢谁？
2、老师现在想问问你，坏小子坏吗？
3、可见他们不是坏，只是很调皮，他们这些调皮捣蛋的事情我们不能去学，我们要学习他们乐于助人、积极向上、善于动脑的一面。一本好的文学作品，不仅给我们呈现了精彩的语言描述，也不仅给我们带来思想上、文化上的启迪，更重要的是为我们做人指明了方向。现在你有没有觉得这本书的名字有没有什么不恰当的地方？
4、这些坏小子的事呀，在我们身边也屡见不鲜，能说说自己身边发生的这样一些坏小子的事吗？
5、可见，创作来源于生活，这本书简直就是我们这些孩子生活的再版，这也是同学们喜欢的又一原因。
四、读书感想
1、很多同学呀，读了这本书之后，都深有感触，写了几篇读后感。（出示，读）
2、你能简单地谈谈你的感想吗？
3、你想不想知道作者为什么能写出这么一本畅销的好书来？
（出示关于杨红樱的一段介绍）
4、读一本好书，我们可以赏读里面的精彩片段，适当地做做摘记，或者写些感想，如果是自己的书，我们还可以做做批注，了解作者的创作意图，当然不能一味的崇尚作者，还可以带着批判的眼光去看。这样能加深对作品的印象，养成认真阅读的好习惯。总结起来可以概括成12个字：善于分析 善于鉴赏善于联想
五、激发
1、时光飞速流转，暑期过去了，漂亮老师和坏小子都变成了六三班的坏小子，大家都称呼他们为h4，在他们身上又有发生了许多有趣可笑的事，你们想知道吗？老师向想你们推荐《漂亮老师和坏小子》。
2、杨红樱作品介绍。
第三篇：漂亮老师和坏小子(试卷)
《漂亮老师和坏小子》阅读检测试题
学校班级姓名
一、 填空题 （10分）
1、《漂亮老师和坏小子》中漂亮老师的名字叫 。
2、《漂亮老师和坏小子》中坏小子班级是指六年级班。
3、《漂亮老师和坏小子》这本书的作者是
4、《漂亮老师和坏小子》中“假小子”真名叫
5、教室里金鱼死了，怀疑对象。
二、 选择题（50分）
1、四个坏小子第一次见到美女老师时，她透明塑料袋里装的整套书是（ d）。
a、《三毛流浪记》 b、《喜洋洋和灰太狼》 c、《樱桃小丸子》d、《蜡笔小新》
2、肥猫跑步达标后，（b）的头发又翘起来了。
a、秦主任b、江老师c、姜校长d、颜老师
3、六三班师生去踏青时，他们救下的动物是：（ c）。
a、百灵鸟b、波斯猫c、金丝猴d、牧羊犬
4、米兰老师第一个家访的对象是（a）。
a、鲁云飞b、米奇c、黄豆豆d、战小欧1
5、h4第一次见到米兰老师是在（ b）。
a、柠檬树饼屋b、肯德基店c、办公室d、麦当
劳店
6、h4中跑得像兔子一样快，跳得跟兔子一样远的是（d）。
a、鲁云飞b、米奇c、黄豆豆d、战小欧
7、h4所说的头发“地方支援中央”的老师是（ c）。
a、秦主任b、白副校长c、姜校长d、马老师
8、米兰老师的志愿是（c）。
a、老师b、舞蹈演员c、主持人d、作家
9、年级组长马老师的得意名生是（c）。
a、米老师b、李老师c、颜老师d、江老师
10、因为家里猫难产而旷课的是（ b）。
a、戴安b、米奇c、黄豆豆d、李小俊
11、帮助秦天月假装被绑架的是（d）。
a、戴安b、左库c、米奇d、罗莉娜
12、白果林小学里，和米兰老师是大学校友的人是（ b）。
a、秦主任b、白副校长c、姜校长d、颜老师
13、作文课上，米兰老师让大家给打分的一篇颠覆赞美春天的作文是
（ d）写的。
a、戴安b、罗莉娜c、战小欧d、夏雪儿
14、跟看门“老鱼头”玩障眼法的是（ a）。
a、h4b、f4c、左丸尾d、小魔女
15、六二班和六三班打架是因为（b）。
a、六三班骂六二班的同学b、给米兰老师评分
c、杜威找米奇单挑d、给姜校长评分
16、米老师是怎样处理打架事件的？（d）
a、告诉家长b、报告学校领导c、全体写检讨d、冷处理，
什么都不做
17、米兰老师生病了，向学校请了（c）假在家休息。
a、一天b、二天c、三天d、一星期
18、《教育报》的记者是听了米老师的（ b）深受感动，并专门
报道她的新闻。
a、作文课b、“实话实说”主题班会c、“我很棒”主题班
会d、家长见面会
19、为什么秦天月要设计自我绑架事件？（ c）
a、好玩b、受同学威胁c、引起家人注意d、打发
时间
20、六三班中，中途转学而来的是（d）。
a、鲁云飞b、黄豆豆c、米奇d、李小俊
21、（b）的妈妈刚开始觉得自己孩子被米老师教坏了，还特地
到学校找校长。
a、鲁云飞b、李小俊c、作丸尾d、英华轮
21、六二班和六三班打架时，（a）尾随其后并向米兰老师报告
的。
a、左丸尾b、英华轮c、米奇d、黄豆豆
22、下面谁不喜欢米老师？（ a）
a、秦主任b、毛志达c、白副校长d、江老师
23、六二班和六三班相约打架的地方是（c）。
a、柠檬树饼屋附近b、白果林小学附近c、活水公园d、青
城山公园
24、处理有关米兰老师的一些事件里，从不发表自己意见，等着校长
表明态度后再附和校长的是（ d）。
a、白副校长b、马老师c、李辅导员d、秦主任
25、肥猫在屁股蛋上画了个（b），吓到了他爸爸。
a、爱心b、鬼脸c、笑脸d、哭脸
三、判断题，对的打√，错的打×。(30分)
1、米兰老师会跳芭拉芭拉舞。（ √）
2、米兰老师确定教完坏小子的班级后不再做老师了。（ ×）
3、坏小子们在米兰老师生日时送了一个生日蛋糕给老师。（ ×）
4、米兰老师去黄豆豆家家访时送给黄豆豆一个呼啦圈。（ ×）
5、李小俊因为整天脏兮兮的而让h4们讨厌。（ ×）
6、国庆回来米兰老师的语文课让大家睡觉。（ √）
7、周末踏青时大家把黄丝带系在书上来赞美春天。（ ×）
8、米奇家的“波斯猫”叫“公主”。（ √）
9、六年级办公室里的老师对米兰的所作所为都不喜欢。（√ ）
10、颜老师和米老师给肥猫当陪练。（ ×）
11、肥猫这么肥是因为父母肥，又会吃，不爱运动。（ √）
12、米老师说自己小时候也有尿床的毛病是真的。（ ×）
13、李小俊用打架的方法证明自己是男生。（ √）
14、“实话实说”主题班会上没有解决袁小珠的难题。（ ×）
15、秦主任觉得老师带病上课是一种好现象。
四、请将下列人物与他们的特征连一连（10分）
1、肥战小欧
杜威
兔巴哥米奇
米老鼠鲁云飞
河马黄豆豆
2 、体育达标有问题
患有尿床病症的
假装自己被绑架的夏雪儿
作文写得好而受崇拜的
√） （
第四篇：《漂亮老师和坏小子》读后感
读《漂亮老师和坏小子》有感
五年级一班 指导老师
认识米兰老师，感觉非常幸福，而这种幸福的的确确是偶然所得。
暑假里的一天，阳光明媚，我临窗而坐无意间翻阅到了杨红樱阿姨的《漂亮老师和坏小子》这本书。因正无聊中便随意的翻了翻，不想却被书中的情节深深地吸引而无法放手。
书里的米兰老师是一个受学生欢迎的老师，她能和学生们打成一片并发现学生的闪光点；
她教一个软弱的男生如何捍卫自己的尊严，我印象最深的米兰或的一句话是：“我们常常教育学生要做一个高尚的人，而善良，富有同情心是作为一个高尚的人最重要的品质。如果米奇见死不救，他可以不旷课，但是他也许就错过了一次非常美好的感情体验。”米奇是因送难产的猫去医院而旷课的。在我看来，米奇的做法是正确的，他关心一切生物，换做是我，我也会这样做。但是其他的老师却指责这个善良的男生，可见老师们仅仅关心分数和智力，却忽视了更为重要的人性。在这样的教育下，学生们原本善良的本性能不被扭曲么？在他们长大出了社会，就会面对他人的困难而无动于衷，见义勇为的人反被说成“傻瓜”，那整个社会将会成为什么样的社会？
米兰老师拥有一颗真诚无私、真正懂孩子们的心灵。这样的老师是多么的难能可贵啊！除此之外，米兰老师还有一套与众不同的教学方法，这让我不禁羡慕起了六年级三班的那些孩子来。但是，我想我们的身边也一定也有如米兰老师般可亲可敬的好老师的。
第五篇：《漂亮老师和坏小子》读后感
寒来暑往，又迎来了一个多姿多彩的假期。假期里，妈妈给我买了许多有意义的书籍，我每天如饥似渴地阅读着它们。最有趣的要数《漂亮老师和坏小子》了。这本书是著名作家杨红樱老师写的。
《漂亮老师和坏小子》讲述了师范大学中文系毕业的女大学生米兰，在一次偶然的机会下，被聘为白果林小学六〔3〕班的班主任。因此，与肥猫〔鲁云飞〕、米老鼠〔米奇〕、豆芽儿〔黄豆豆〕、兔八哥〔战小欧〕，发生了一系列既温暖又幽默风趣的故事。她带领着学生们跳芭啦芭啦舞；
去家访编着善意的谎言送偏方；
教会一个软弱的男生如何捍卫自己的尊严；
面对险境她巧妙的用计谋保护着学生和自己；
毕业考试前，带领着全班同学去郊外踏青放松学习的压力……在这些故事里，她了解了六〔3〕班、豆芽儿、肥猫……
在读完杨红樱老师的作品后，漂亮老师米兰的教育故事让我明白，成为一名好老师，不仅需要学识、修养、严谨、积极乐观的人生态度，还要走近我们，走近我们的内心。
坏小子们的身上都体现了现阶段的男孩子所特有的年龄特点：好动好玩、喜欢表现自己、耍小聪明、爱听好话。米兰老师正是知道这一点，所以她始终用理解的眼光看待他们，轻轻的走近他们，成为了他们的大朋友。米兰老师用自己的内心走近，用孩子的思维去思维，用孩子简单的语言去表达，用孩子的心去感受这个世界。
