很高兴有机会参加XX市委党校组织的这次培训回访座谈会。今天是我到市委党校工作以来第一次走访县级党校，刚才看了几位老师的风采展示，听了学员代表的发言以及XX主席的介绍，感触颇深。XX党校是全市县级党校的排头兵，示范标杆作用明显。这个活动不仅自身有意义，同时，借助这次机会，我也愿意听一听学员代表对党校培训的意见和建议，以便于改进完善我们今后的工作。由于时间关系，就做好县级党校工作，主要提四点希望：
第一、调高标尺，对标全省先进，争创省内一流党校。XX党校是XX省第一批县级示范党校，去年，在全市县级党校考核中，实绩突出、名列前茅，X部长在市委大党建推进会上，还专门做了通报，能取得这样的成绩，非常不容易。这充分反映了XX市委对党校工作的高度重视，也体现了X书记、X部长对党校的鼎力支持。当然，关键是党校有一个好的带头人，有一个好的领导班子，有一支优秀的教职工队伍。我们有这么好的基础，有这么好的队伍，有这么好的环境，依我看，XX市委党校仅仅满足于全市一流是远远不够的。要登高望远、放眼全省甚至全国，对标省内、国内一流县级党校，清醒地看到自身的不足和差距，把建设全省乃至全国一流县级党校作为今后的努力方向和奋斗目标。目前，全省党校系统正在开展的办学质量评估恰好是我们瞄准先进、查找不足、自我完善、勇于进取的大好机会。我相信，在XX市委的正确领导下，在市委党校领导班子积极努力和广大干部群众的支持配合下，XX市委党校一定能百尺竿头更进一步，力争早日跨入全省乃至全国一流县级党校行列。
第二、苦练内功，抓紧补短板、强弱项。作为XX省第一批县级党校示范单位，我们的硬件设施应该是比较齐备的。但这是不是说明所有的工作都做到家了，做得那么好了？我看也未必。事实上，决定党校事业繁荣昌盛和永续发展的关键点，除完善的硬件设施外，更主要、更核心的是软件建设，也就是自身教学、科研实力和水平。刚才，通过几位老师的风采展示以及不久前X老师在全市县级党校精品课比赛中取得的优异成绩，可以看出，我们的师资队伍无论在政治素养、业务能力还在作风建设等方面还是有一定实力的。但对照《条例》要求，与省内、国内一流县级党校相比，还有一定的差距。刚才，X教育长也提到，近几年XX市委党校注重人才引进和师资队伍培养，这是符合党校办学方向和办学规律的，值得肯定。但是，重要的不是仅仅把人才引进来，还要切切实实留得住，并且把作用发挥好。这方面往往容易忽视和缺位。不光XX，市委党校以及其他县级党校都多多少少存在“重引进、轻培养使用”的情况，反映在工作上，就是全市党校系统在教学、科研上存有明显的短板和弱项。对此，在2月份市委组织口工作例会上，X部长非常有针对性地要求市委党校开展教学科研能力提升专项行动。目前，我们正谋划方案，并抓紧实施。只有牢牢抓住提高教学水平、增强科研资政能力这一“牛鼻子”，党校的主阵地和主渠道作用才能得到充分发挥。刚才，我浏览了XX党校的小册子，看到你们的教学体系、课程设置安排得很有条理，尤其是现场教学、各教学点都很有特色，互动式教学也搞得生动活泼。但现场教学毕竟不能代替课堂教学。要明白，无论教学方式如何变革，课堂教学永远都是党校培训的落脚点、主阵地。因此，提升教师的授课水平是我们的永久课题和不懈追求。再一项是科研，科研是党校教学的源泉和根基。而科研又恰恰是一项短板。需要静下心来，下苦功、练内功，力戒浮躁，切忌急功近利，扎实、持久地补短板，强弱项。
第三、善做细活，通过精细化管理提高办学水平。细节决定成败，如果搞粗放管理，好多问题就都被掩盖了，办学水平很难得到实质性提高。注重精细化管理，就要增强培训的针对性，提高精准性，强化实效性。要围绕市委、政府的中心工作，围绕党员干部队伍的实际，增强培训的针对性和实效性。不能上边要求什么，就笼统地泛泛地抓什么。工作做得是不是和当地的实际结合，效果到底怎么样？这是更重要的细节。像这次培训回访座谈会，就非常好。通过这种形式，查找以往工作中的得失，总结经验、弥补不足，改进方式和方法。这种做法具有典型性和普遍意义，值得学习和推广。
第四、放眼长远，通过修订完善规章制度，理顺办学治校机制，激发内生动力。实践证明，制度建设更有根本性，更有长期性。我们靠人去管人管事，往往只能管一时；
靠制度去管人管事，才能管长远、管全面。所以，制度需要再完善、再丰富、使之成体系、成系统。制度建设固然重要，但能落地、能执行更重要。很多时候制度定得比较规范、比较完善，但是都是写在纸上、挂在墙上、停留在口头上，没有真正的落地落实，流于形式，那就发挥不了作用。因此，只有牢固树立制度治理的意识，扎实、有效地推进制度建设，严格遵循制度规定，才能从根本上改进、完善、提升工作，最大限度地发挥制度管理的实效。
