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省小学数学教研大讲堂活动心得体会6篇

时间:2022-06-22 09:50:07 心得体会 浏览量:

省小学数学教研大讲堂活动心得体会6篇

省小学数学教研大讲堂活动心得体会篇1

  “停课不停学,停课不停教”,xx年5月14日上午,我们有幸参加了xx省小学数学“教研大讲堂”线上会议,会议由省教科院xx老师主持,本次会议专家们做了精彩的报告,对于教低年级的我来说,x小学xx三位老师分享的《“别样数学节,厚植文化情”——x小学数学文化主题实践活动》最为深刻。

  首先xx老师为大家介绍第一个活动,我的战疫“时”光——x小学一年级《认识钟表》数学文化主题实践活动。本活动通过五个方面进行介绍,一是研究操作互动提高,二是创意延伸生活应用,三是拓展提升,体验感悟;四是学科融合,综合提升;五是梳理总结,反思分享;在每个大环节中又设计了小环节,每个环节环环相扣,精彩纷呈。每个环节都和时间有关系,如:第一环节借助《认识钟表》让学生全面的体会和掌握钟表上的几个特点。动手操作,制作钟表,巩固了对钟表特点的认识。第三个小环节亲子互动,情智共升。在这一环节中,家长和孩子一起拨一拨、说一说,学生既巩固了钟表的知识,又丰富了居家隔离的亲子时光。这样的活动在居家期间真是不错的设计。

  接下来又开展了作息时间表创意制作活动,利用多种形式体现了对知识的灵活运用。

  第三个大环节利用数学文化读本和数学故事对《认识钟表》的知识进行有效补充,又利用《人类古代计时工具》的微课,给学生介绍了日晷、圭表、“刻漏”、沙漏等古代计时工具,让学生感受到数学文化的源远流长。又根据数学文化读本的引导,用废旧原料制作沙漏,体验数学文化。

  接着又带领学生对中国古代的“时辰”与现在的时间进行研究对比,学生们搜集珍惜时间相关的古诗、名言,编写一段关于时间的数学小故事或数学小日记等一系列活动,都为数学学习增添了浓厚的文学色彩,让学生居家这段时光中不厌学,不停学,在活动中掌握了和时间有关的所有知识。

  通过学习,我感受到实践活动中处处散发着数学文化的气息,让学生置身于中国古代文化以及数学文化的熏陶之中,学生乐在其中,数学教育故事的运用,激发学生的爱数学之“情”。向学生介绍这些数学文化,丰富了教学的内容,拓宽学生的眼界,在借鉴实践活动的同时也提高了学生的学习兴趣和学习质量。

省小学数学教研大讲堂活动心得体会篇2

  四月随春去,五月伴夏来,经过了精心的准备和辛苦的付出,xx小学数学“教研大讲堂”线上会议5月中旬在钉钉网隆重举行,我有幸参加了直播会议,聆听了专家们和一线老师们的宝贵经验和教学心得,使我受益匪浅。

  会议内容首先是来自于xx教育科学研究院的刘老师的数学文化教学研究经验的分享,刘老师报告的课题是《基于数学文化的“多边形的面积”单元统整教学》,使我明白了在课堂中,融入数学文化,会增加学生学习的趣味性,使学习不再枯燥无味。了解数学知识的起源,“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,刘老师的讲解使我们开阔了眼界。另外,教材中的数学文化,如果运用到课堂中,可以陶冶学生的情操,增强民族自豪感。

  接下来xx市的吕老师带领的团队向我们做了一个报告,课题是《别样数学节 厚植文化情》,报告内容真实具体,展现了学生们的大量作品,学生们动手操作,从实践中感知数学。比如亲子活动,数学小报,思维导图,数学小日记,小故事,与其他学科融合等。在疫情居家学习期间,学生的时间比较充足,这种学习方式丰富了学生的生活,学生们的作品超乎我们的意料,时不时的会给我们惊喜。我们要向吕老师他们学习,多为学生布置类似的作业,增强学生的学习积极性,让他们在动手操作中感知数学。

  最后是小学数学线上教学与教研活动经验分享。xx市的两个团队给我们带来了一顿知识大餐。他们展现了疫情期间线上学习的实况,兢兢业业,坚持制作微视频,为学生们录课。暂停键的使用,体现了教师们时刻为学生们着想,呕心沥血的精神。空中课堂这个资源得到了家长们和学生们的一致好评,为师生带来了很大帮助。感谢录课老师们的辛苦付出。这些老师们的做法真实,朴实,扎实,很接地气。他们为我们树立了一个好榜样,我们应该向他们学习。

  听完报告,我了解了同行们的战役时光是怎么度过的,认识了自身的一些不足。学无止境,我们应该多读书,勤思考,在业务上多下功夫,肯钻研,做一位有情怀的好老师!

省小学数学教研大讲堂活动心得体会篇3

  xx年,突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎疫情打乱了人们的正常生活,也打乱了各级学校开学的计划。学校纷纷延期开学,但是我们停教不停学停课不停学,我们教的脚步没有停过,我们学的脚步也没有停过,今天线上教研活动又开始了,聆听了各位老师的分享,让我受益匪浅,其中“数学文化”在教学中的魅力,给我留下了深刻的印象。下面我分享一下我的学习心得:

  一、在教学中彰显数学文化的魅力。

  小学数学新课程充满着清新扑面的文化气息。教学中要充分彰显数学的文化魅力,才能让学生获得终生受益的文化力量。在教学中要充分利用学生的生活经验和思考体验,选择与他们相匹配的教学方式,多侧面展现数学文化的魅力。通过设计情节,捕捉细节,开展活动,展现数学文化的魅力。

  二、认识数学语言,彰显数学学科魅力。

  数学语言可分为文字语言、符号语言和图形语言三种,教学中教师让学生有充足的时间和空间去领略文字语言的严谨,符号语言的简洁,及图形语言的结构等,通过三种语言的转化,使学生体验到“数形结合”思想,通过比较使学生感悟到数学符号的神奇力量,简单明了的表达形式却蕴含着如此丰富深刻的内容。

  三、介绍数学发展历史,丰富数学文化底蕴。

  数学的历史蜿蜒曲折,蕴含着无穷的魅力,打开数学发展史,见到的分明是人类文明进步的历史。教学中探索先人的数学思想,使得数学的学习成为名副其实的文化的传播。例如,四年级上册,第一单元《大数的认识》中,我们讲到“计算工具的认识”,由人类发明的算盘到计算器的应用再到各种电脑、笔记本的发明使用,体现了人类文明的发展,充分彰显了数学与人类文明发展的密切关系。

  四、运用数学知识解决实际问题,感悟数学在生活中的应用价值。

  数学的文化意义不仅在于知识本身和它的内涵,还在于它的应用价值,只有用于社会实践、融入大众文化的学科才是有生命力的学科。比如,我们四年级下册第四单元《人民币的兑换》这一节,通过学习,学生们就能够应用小数点移动的规律来解决实际问题,让学生切实体会到数学和日常生活的紧密关系,理解小数在生活中的重要性。

  本次数学线上教研活动意义重大,既交流了经验共同进步,又增强了线上教学的信心与方法,相信有这次线上“教研大讲堂”的引领,我们定会在自己的岗位上奋力战“疫”!

省小学数学教研大讲堂活动心得体会篇4

  疫情期间,在我们xx省教育战线上,也奋战着一批批教育人,他们研发课程、组织各种形式的网课,让“停课不停学”真正落实到实处。通过一上午的xx省小学数学“教研大讲堂”线上会议,我们学到了很多。

  数学课程标准说要培养学生良好的数学素养,怎样培养数学素养?xx团队《基于数学文化的研究》给我们做了很好的榜样。以多边形的面积为主,谈求面积时用到的转化思想。这点给我的印象特别深刻。数学的学习,不但要让学生知道算法,更重要的是要让学生明白算理。怎样让学生进行有效的探究而不是流于形式的教师讲学生听?这个团队给我们带来了非常好的做法:把数学文化引入教学中,调动学生探究的欲望,让学生在古人研究的基础上进行探究,利用新旧转化——找出关系——推导公式的系列教学模式推动多边形面积求法的探究。尤其是新旧知识的转化中新旧知识的转化,非常重要,在什么时候转化,怎样转化需要我们做好。

  疫情期间怎样做好停课不停学?这些团队的报告让我受益匪浅。特殊的疫情,让我们不得不重新考虑课程的安排。设置什么样的课程合理有效?采用什么样的方式设置课程?如果学生不能投入学习怎么办?家长陆续复工,该采用什么样的方式进行有效的学习?学生的学习成果怎样有效的展示?怎样提高学生学习的积极性和有效性?这些团队都给我们做出了非常好的榜样。

  xx小学特殊的课程设置让我们眼前一亮,xx团队打造的空中课堂让我们的教学有了抓手,高水平的课程设计给学生提供了优异的学习资源。钉钉软件的运用、小盒学生的运用,都为网课的教学带来了很大的方便,解决了家长复工没人看管的难题和作业提交的及时反馈等问题。

  在此基础上我也反思了我的网课教学历程。从开始的茫然,到迅速投入网课的教学,考虑到自己班级的情况、学生的情况和家长的情况。采用了放慢步子、充分利用微信、qq和乐教乐学平台,把视频录屏成平时的课堂教学形式对学生进行指导;为了调动学生学习的兴趣和积极性、有效性;让学生当小老师录制教学视频,为了把视频录制好,和这些小老师一遍遍的交流,力求语言准确;考虑到家长复工,我们又采取钉钉直播教学。我们利用网络指导学生阅读,督促孩子进行自主性的养成。

  听了这些团队的介绍,我找到了自己开展网课的差距,知道了努力的方向。我们也会在xx小学数学教研团队的带领下,发扬好的做法,完善不足,顺利完成停课不停学。

省小学数学教研大讲堂活动心得体会篇5

  xx年5月14日,我有幸参加来了xx省小学数学教研大讲堂,观摩学习了各位优秀教研员和优秀教师的分享。

  首先给我们带来分享是才华与颜值并存的徐云鸿老师,徐老师提出教材的研究没有尽头,每一轮材料的修改都意味着提升。数学不仅仅是一个简单的数理,其中蕴含的文化背景和需要深度挖掘的内涵是不可小觑的。

  数学文化功能分为:提供背景性情景、应用性情景,拓展数学思维与方法,促进数学与文化交融,体验文化实践。在教学过程中,让学生体会从问题的发现,到提出问题然后解决问题,体验问题情景、新旧转化、找出关系、推导公式,数学文化的背景与应用转化的融化贯通,传统的数学文化,此时不用,更待何时?

  徐老师还讲到,数学史融入数学教学的方式:附加式、复制式、顺应式和重构式。让学生沿着古人的足迹,进行穿越时空的对话,使得数学史在课堂上的出现,不仅仅是一个一个的点,而是串联成线,成为数学文化的载体。有效统整练习题是掌握数学知识,形成数学技能、培养解决数学问题的能力、发展学生智力的重要手段,也是提升学生数学素养的重要途径。在研究练习统整的过程中,既要关注每一个信息窗的内容,也要关注各信息窗之间的联系,以及在整册教材中的地位和作用。所以后期在评价学生学习结果要尽可能结合学习内容,挖掘富有思维含量的素材,帮助学生拓展认知视野,深化学生对知识、方法和思想的认知,并把数学文化通过练习的方式进行强化。基于深度学习和数学文化的单元统整教学,其核心提升是循序渐进地思维品质方面。

  接下来带来分享的是xx市xx区祥发小学老师们带来的分享。xx区祥发小学关于延迟开学从整体构想到研究操作步步为营,其中老师们集体教研,数学联系生活以及各种教学细节都值得我们学习和借鉴。

  关于线上教学的整体构想分为五部:感受数学文化魅力、提高数学兴趣、增强数学学习信心、提高学生思维能力、提高数学核心素养。在研究操作中,祥发小学设计了很多数学文化主题活动,其中包含很多亲子活动,优化亲子关系提升了数学学习兴趣。借助数学读本,体验文化,拓展提升体验感悟,激发了学生的学习兴趣。主题活动之后,老师引导学生编写关于主题活动的数学小日记,通过故事珍惜时间的道理,灵活运用的同时,又做到了学科间的融会贯通。活动效果也就不言而喻,数学好玩、数学有用、数学美妙。数学也成为了学生们别样的展示舞台。

  作为一名基层数学教师,要坚持不懈的学习,也要不断读书充实自己。脚踏实厚积薄发善于积累。再也不做只管“传道受业解惑”的“平面教师”,而是努力成为一个充满激情与爱,不仅给孩子们智慧还能给与力量的“立体教师”。

省小学数学教研大讲堂活动心得体会篇6

  xx年5月14日上午9点,xx省小学数学的大家庭迎来了“教研大讲堂”线上会议,这次活动就像“云桥”一样,横跨东西、纵贯南北,让大家相聚“云端”,真正感受到了“停课不停学、停课不停教”的浓厚教研氛围。

  作为一名普通的小学数学老师,非常荣幸见证了这样的“大场面”,看到37000多人同时在线,真的犹如参加了一场“xx省小学数学”的“演唱会”。当然,整个研讨会所呈现的精彩内容也是颇具时代意义,产生了恰如其分的效果。下面我就将一点个人记录和思考总结如下。

  文件精神指出,自疫情以来的线上教学,积累了许多优秀的案例。那么,实际上这次线上教研的实践何尝不是一次“线上教学”的重现呢

  xx市xx镇中心中学教研室为响应此次教研活动,颜冬主任鼓励全镇40岁以下的小学数学老师参加,共计24人全部报名并参加了学习。

  刘老师的课例,充分的体现了数学教学研究的“四个意识”——问题意识、研究意识、成果意识、创新意识。这种基于数学文化进行的单元教学的研究,无论是教学还是数学文化研究,都是渗透的、融合的,过程中也是教师不断学习、成长的。

  整个分享让人感觉到数学的广而美,是数学将师生都与整个世界链接了起来。

  刘老师最后的“惊艳”表演,让我们对于数学更多了许多“艺术”和“文化”的向往

  通过听取四个活动的分享,我们看到祥发小学的团队将数学文化根据综合实践活动的特点,充分利用“疫情”导致的超长假期,化危为机,培养了学生收集信息、规划研究方案的能力,综合运用知识解决问题的能力,领略了数学的价值,感受了数学的魅力。尤其是“我的战疫时光”活动,从目标定位到活动的实施方式,都特别突出了这些亮点

  从为贫困学生配置电脑硬件,到网课的直播预约,再到让学生进行课堂笔记记录并评比等,正如徐老师所讲,xx的数学教研团队真的做到了“普实、平实、扎实”,站在儿童的立场,立足农村实际,真正在促使孩子学习实际的发生。

  徐老师提到“学习实际”的发生,让人顿感“醍醐灌顶”,我们在平常的教育教学中,是让孩子们在学习中走了个“过场”,还是真的让学习实际发生了呢?

  我们真的看到了兢兢业业、踏踏实实、精益求精的样子,展现出了“勇于担当”的精神和教育情怀

  十分严谨的“135+X”空中课堂教研模式非常具有创新性,以问题为导向,遵循居家学习的规律,站在儿童的立场,辛勤耕耘、一丝不苟。不仅如此,他们还开发了评价研究体系,更是为学生的居家学习起到了保驾护航的作用。

  徐老师的最后总结,将前面经验分享中的核心内容进行了提炼,感觉又把精彩进行了再次回放,让人意犹未尽。

  经过长达4个多小时的在线学习,老师们或许感觉到有些疲惫,但我觉得更多的是一种感动和钦佩。

  感动于他们的负重前行;

  钦佩于他们的同舟共济。

  xx区的经验分享中提到有的老师因备课磨课而哭泣,更加说明了做教育的人都是有血有泪的普通人,但只要认真去做一件事,并坚持不懈,那么就是一件不普通的事。

  疫情当下如此,疫情过后更应如此!

  十分感谢有这样的机会去学习和借鉴,我也会不断激励自己,进行更多阅读,做好做实教育教学工作,勇于承担,积极探索,贡献自己的一份力量!

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