篇一：小学道德与法治校本研修方案
道德与法治教师个人校本研修计划5一、指导思想
以学校为本，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突破口，以课堂教学研究为基本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。通过校本研修，不断充实自己，努力提高自身整体教学水平，不断促进自身专业成长。
二、研修目标
1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。能总结教育教学研究的经验与教训，认真备好、上好每一节数学课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务能力和教学艺术。
2、积极开展教育教学研究工作，充分发挥教研组长的示范引领作用，迅速提高自身和同伴的业务素质和教学研究水平。
3、优化数学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
4、以新的教育理念和修订版学科课程标准为指导，大力实施新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变教师教学方式和学生学习方式，促进师生共同发展。
三、研修要求
以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师
生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进教育教学观念的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面发展的优秀教师。
四、研修内容
(一)个人读书
争取每月精读一本教育教学专刊，每学期读一本数学方面的专业书籍，认真在读书笔记上做好记载，积极撰写读后感3——5篇，特别要加强对修订版课程标准的学习和领会。
(二)听评课
主要以本校教师为听评课对象，并积极参加县教研室和教研协作区组织开展的听课评课活动，每学期完成20节的听课任务，并认真进行记录和评议。
每学期观看五节以上的中学教学优质课课堂实录，做好听课记录，并在教研组活动时及时作出听课后评价。
(三)公开课
积极参加学校、教研协作区和教研室组织开展的教学公开课活动。每学期在组内上一节公开课，课前精心备课，然后请校内优秀教师进行指导后再邀请组内和其他教师听课。课后及时把教学设计和教学反思写下来。
(四)教研组集中研修
积极主持和参与每周一次的教研组研修活动，开展好业务理论学
习和备课，加强组内教学研究专题和个人所申报的教学研究课题的研究。
(五)撰写教学论文
根据个人研修的实际情况，每学年独立完成一篇20__字以上的教学论文。独立完成一篇高质量的教学反思、教学设计和教学课件，并积极参加各级各类论文、教学设计和课件评选活动或公开发表。
五、研修具体措施
1、通过个人与集体学习形式加强理论学习和业务学习，不断吮吸新的教育教学理念，积极探索教育教学规律。积极参加各级教研部门组织开展的论文、课件、教学设计等方面的评选活动，促进自身的专业理论水平不断提升。
2、积极参加教学研究活动，主动参加学校、教研协作区和教研部门组织的研究课、示范课活动，在实践中丰富自己的教学经验。同时将培训和学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，逐步形成自己的教学特色。
3、积极参与课题研究，每学年结合课题研究内容撰写一篇教学反思、教学案例和教学论文。
4、注重日常教学常规的扎实与提升，学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为，从反思中提升教学研究水平。平时教学及每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足，通过反思优化教学实践，在总结经验中完善自我，有效提高课堂教学质量与效益。
5、按时按要求积极参与教研组的备课活动，认真备好每一节课，上好每一节课，务求取得实效。
总之，我将通过校本研修，进一步提高自身常规教学能力和教学研究水平，积极推进新课程的实施，充分发挥自身的专业引领作用，继续推进学校校本教研工作的有效开展，促进自我专业成长。
篇二：小学道德与法治校本研修方案
道德与法治教师个人校本研修计划5一、指导思想
以学校为本，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突破口，以课堂教学研究为基本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。通过校本研修，不断充实自己，努力提高自身整体教学水平，不断促进自身专业成长。
二、研修目标
1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。能总结教育教学研究的经验与教训，认真备好、上好每一节数学课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务能力和教学艺术。
2、积极开展教育教学研究工作，充分发挥教研组长的示范引领作用，迅速提高自身和同伴的业务素质和教学研究水平。
3、优化数学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
4、以新的教育理念和修订版学科课程标准为指导，大力实施新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变教师教学方式和学生学习方式，促进师生共同发展。
三、研修要求
以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师
生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进教育教学观念的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面发展的优秀教师。
四、研修内容
(一)个人读书
争取每月精读一本教育教学专刊，每学期读一本数学方面的专业书籍，认真在读书笔记上做好记载，积极撰写读后感3——5篇，特别要加强对修订版课程标准的学习和领会。
(二)听评课
主要以本校教师为听评课对象，并积极参加县教研室和教研协作区组织开展的听课评课活动，每学期完成20节的听课任务，并认真进行记录和评议。
每学期观看五节以上的中学教学优质课课堂实录，做好听课记录，并在教研组活动时及时作出听课后评价。
(三)公开课
积极参加学校、教研协作区和教研室组织开展的教学公开课活动。每学期在组内上一节公开课，课前精心备课，然后请校内优秀教师进行指导后再邀请组内和其他教师听课。课后及时把教学设计和教学反思写下来。
(四)教研组集中研修
积极主持和参与每周一次的教研组研修活动，开展好业务理论学
习和备课，加强组内教学研究专题和个人所申报的教学研究课题的研究。
(五)撰写教学论文
根据个人研修的实际情况，每学年独立完成一篇20__字以上的教学论文。独立完成一篇高质量的教学反思、教学设计和教学课件，并积极参加各级各类论文、教学设计和课件评选活动或公开发表。
五、研修具体措施
1、通过个人与集体学习形式加强理论学习和业务学习，不断吮吸新的教育教学理念，积极探索教育教学规律。积极参加各级教研部门组织开展的论文、课件、教学设计等方面的评选活动，促进自身的专业理论水平不断提升。
2、积极参加教学研究活动，主动参加学校、教研协作区和教研部门组织的研究课、示范课活动，在实践中丰富自己的教学经验。同时将培训和学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，逐步形成自己的教学特色。
3、积极参与课题研究，每学年结合课题研究内容撰写一篇教学反思、教学案例和教学论文。
4、注重日常教学常规的扎实与提升，学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为，从反思中提升教学研究水平。平时教学及每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足，通过反思优化教学实践，在总结经验中完善自我，有效提高课堂教学质量与效益。
5、按时按要求积极参与教研组的备课活动，认真备好每一节课，上好每一节课，务求取得实效。
总之，我将通过校本研修，进一步提高自身常规教学能力和教学研究水平，积极推进新课程的实施，充分发挥自身的专业引领作用，继续推进学校校本教研工作的有效开展，促进自我专业成长。
篇三：小学道德与法治校本研修方案
小学道德与法治校本研修制度
随着社会发展，小学道德与法治教育受到越来越重视，成为国家教育体系的重要组成部分。以校本道德与法治研修为抓手，形成一套完整的道德与法治教育管理制度，对于培养学生社会文明素质，帮助学生增强自身道德修养，增强遵纪守法意识，拉近司法与社会的距离，营造道德与良好的氛围，肩负着重大的责任。
首先，实施科学的小学道德与法治校本研修制度，坚持重要性，以小学道德与法治课程为基础，从学校角度，建立与小学科学研修并行的小学道德与法治校本研修制度，全面深入提升学校的道德与法治教育水平，以期促进学生树立正确的价值取向和道德观念。
其次，建立科学的教学管理制度，通过建立完善的教学管理制度，为学生提供更好的道德与法治教育环境。在课程设置上，突出将当前社会发展的实际情况，结合小学生实际，制定小学道德与法治研修计划，量身定制；在教学管理上，遵循“以学生为本”的原则，制定出详尽的课程表，定期检查学生的学习进度，确保教学的质量和效率；再以定期实施的各种活动和教育内容，进一步提升学生对法治及其实施的理解深度，营造良好的学习环境。
最后，积极开展小学道德与法治的实践活动，将课堂学习的理论知识与实践活动结合起来，消除小学道德与法治课程学习的观念隔阂，让学生体验实践活动带来的乐趣和实用价值，并借助实践活动提升学生的法治意识，将法治理念植入学生的学习生活中，让学生在实践中学习到法治观念，不断提升学生道德与法治素养水平。
-1-
小学道德与法治校本研修制度的实施，需要学校，家长和学生共同努力，从多方面形成有力的立法保障，确保小学道德与法治校本研修制度的落实执行，以促进学生健康成长，有效抑制青少年违法犯罪，为建设社会主义法治国家贡献自己的力量。
-2-
篇四：小学道德与法治校本研修方案
小学道德与法治校本研修制度
小学道德与法治校本研修制度是为了帮助孩子们在小学早期就建立良好的道德观和法治意识，从而养成社会伦理良好、遵守法律的良好习惯。研修制度既要培养孩子们规范行为的锻炼能力，也要让他们逐渐熟悉国家法律法规，充分了解法律是社会秩序的重要保障，也是维护人民权益的基本准则。
小学道德与法治校本研修制度一般包括一些具体的研修内容，比如国家宪法、建设性行为、职业道德、学习习惯、坚持正义感和社会公德等内容。研修的主要目的是让孩子们形成自然的行为表现，从而营造和谐的校园氛围。
小学道德与法治校本研修制度可以从知识的角度开展，先给孩子们提供一些理论的解释，让他们学习到道德和法律的基础知识；可以从实践的角度开展，让孩子们在班级中有机会去实践，结合实际，让孩子们在实践中掌握道德与法治；可以从讨论的角度开展，让孩子们在讨论中，用自己的见解来分析问题，提高他们的思考能力。
同时，小学道德与法治校本研修制度也要注重向孩子们传授正确的价值观。当孩子们在实践中犯错时，研修老师不要随意批评，而是要通过及时的讲解来引导他们正确的行为，让他们体会到正确的价值观所带来的好处。
研修中，老师还可以制定一些奖励激励机制，比如根据孩子们的表现进行班级考核，也可以采用让孩子们进行自我检讨的方式，让孩子们对自己的行为负责，这有助于他们在未来培养良好的道德观和法
-1-
律意识。
总之，小学道德与法治校本研修制度这样的一套研修制度，有助于促进孩子们良好的道德伦理习惯，培养孩子们的法治意识，为将来健康成长奠定坚实的基础。
-2-
篇五：小学道德与法治校本研修方案
2022年秀屿区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目
道德与法治工作坊校本研修活动安排
学校名称
工作坊名称
坊主
坊内教师
职称
学科学段
高级教师
联系电话
共人
初中道德与法治
一、教师信息技术应用能力有待提高，只会简单掌握课件制作，word编辑，会使用PPT进行教学，但高层次的应用能力差，比如图片编辑，几何画板的熟练应用，Excel公式的灵活应用等很多教师不会。
二、教师在信息技术方面还处在学习和探索中，很多教师年龄较大，以前大学没学过计算机技术，学习能力差，只会简单获取网络信息，只会简单的课堂必须的基本操作，对于学习新的计算机技术的能力有限，在教学压力下，也挤不出太多的时间去学习，基本是占用教师的休息时间去自学。
问题分析
三、教师虽然在日常教学中会用到一些多媒体教学手段，但技术不够娴熟，只会网上直接下载应用。
四、教师如何充分运用课件图片、动画等多媒体教学资源，吸引学生注意力和兴趣，更好地完成教学目标，关键的动画设计没系统学习不会应用。
五、教师对于学术论文、课题研究等方面也要有所提高，以今后在这些方面仍需继续努力。
（根据学校整校推进实施方案，结合本坊实际与需要解决的问题，设计本工作坊研修主题，选择关键能力点，确定坊内教师研磨课例，规划预期成果。）
研修目标
研修主题
关键能力点
坊内教师
···
《高效课堂与信息技术的结合与应用》
A1,A2,A3，A4，A5，A6，A7，B1，B2，B6，C5研磨课例名称
集体备课《走近老师》教学案例分析
集体备课《奉献社会》教学案例分析
集体备课《情绪的调控》教学案例分析
集体备课《认识自己》教学案例分析
集体备课《法不可违》教学案例分析
示范案例
···
预期成果
《聚焦冬奥》课堂实录
1、教师进行实践操作，制作课件，设计高效课堂的教学模式，并在课堂中熟练运用图片，网页微信，超级链接等技术。
2、转变教学方式，学习新的课改理念，将信息技术融入高效课堂中，增加课堂容量，提高课堂效率。
3、结合教学实际，响应国家双减政策，设计更加合理的课后作业，设计好单元作业，测评方案，试卷与练习题组。更加自如地把信息技术手段运用于课堂教学。
4、提高课堂效率，培养和发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。
【注】填写参考建议：
（1）
研修主题：研修主题设计应注意体现信息技术与教育教学的融合创新。
（2）
预期成果：如信息化与学科教学融合教案集、校本微课资源库、校本应用考核能力点认证材料、信息化教学研课磨课记录、信息化应用课堂实录、教研活动简报等。
（根据本坊研修目标，策划研修活动流程、课例资源与活动形式。）
时间安排
活动内容
课例资源
活动形式
信息技术2.0项目启校本研修政策理动仪式；政策文件解解与校本研修。
5.23--5.2技术培训
读；熟悉平台操作指南。
在线完成《教师个人
研修计划
信息技术应用情况自专题讲座
研
5.30--6.5测题》；观看能力点《整校推进方案》讨交流
预热课程不少于30线上活动+线下活动。
分钟。
按照作业模板提交一
份《个人研修计划》；集体研磨课6.6--6.25选课学习不少于100网络资源
例,研讨交流
分钟；教师选择3个微能力点。
技术前沿与提升工程
学习信息技术应2.0选课学习不少于
用能力提升2.0网上学习
研6.27--7.3100分钟；观看能力的技术交流。
讨交流
点课程不少于400分钟。
参与学校组织的整校利用互联网搜索推进线上活动；参加资料制作PPT、设本校组织的校本教研计单元作业、测试活动不少于10学时卷等，利用学校信观课议课
研9.1--9.讨交流
（包括主题教研、息技术设备开展渗透能力点教学。
观课议课、引领讲座等），提交活动成果。
学校坊主进行初审学本校信息技术应员提交3个能力点的用提升活动总结9.7--9.14观课议课
认证材料；中学管理材料，线下活动后员审核。
平台上传。
【注】填写参考建议：
（1）
时间安排：研修活动时间注意与学校日常工作进度紧密结合，如根据学校校历教学周安排。
（2）
活动内容：围绕能力点学习及认证材料制作开展的教研活动，如：《中小学教师信息技术应用能力校本应用考核规范》研讨，****研磨课集体备课，微能力认证材料研磨等。
（3）
课例资源：确定准备研磨的课例资源，建议采用“一课多点”的课例研修策略，即围绕1个信息化教学的课例资源，开展能力点反思视角下的研课磨课，最终形成至少三个能力点认证材料。
（4）
活动形式：如集体备课、研讨交流、观课议课、研课磨课、技术培训、专题讲座、教学竞赛、校内外公开课展示分享等。
（制定本工作坊落实提升工程2.0校本应用考核的具体方式，如：能力点应用教师自评、教研组观课互评等；确定校本应用考核初审负责人，以及对本坊教师在平台提交的3个能力点认证材料进行初审的工作安排。）
考核要求
1、由坊主黄黎明老师在
“信息技术应用能力提升工程2.0”项目工作中佐证材料进行初评。
2、教师根据诊断后的课程推荐，学习自己在运用信息技术过程中出现的不足，研讨交流。
3、教师应依据学校计划制定符合个人情况的研修计划1份。
4、熟悉研修的平台，按照每一板块的要求，积极收看专家的视频讲座，主动参与群内的讨论话题，潜心研读学习内容，按时完成作业。
5、教师按照校本应用考核要求，每人制作3个微能力点认证材料。
6、按学校计划完成线下研修不少于30学时，并在集体备课、研讨、磨课、听课、评课时认真记录。
7、本校信息技术应用提升活动总结材料，线下活动后平台上传，由坊主对所有学员的佐证材料进行再次审核。
篇六：小学道德与法治校本研修方案
道德与法治校本研修课题和这个研究过程
为促进全市学校《道德与法治》学科整体教学水平的提高，培养学生德智体美劳“五育”全面、协调发展，健康成长。
近日，北流市教育局举行了题为“玉林市统筹‘国培计谋’北流市小学《道德与法治》学科骨干教师校本研修”活动。共有来自全市22个乡镇、5所市直、城区小学的200多名骨干教师参加了本次培训。
培训会上，首先是课例观摩，由外出北京学习返校的北流市实验小学的李维荣校长亲自授课，执教内容为六年级上册第四单元第8课《我们受特殊保护》第一课时。李校长从未成年人的定义开始娓娓道来，以未年年人具有的特殊之处、一些重要的年龄节点，有哪些特殊保护等方面进行了透彻的讲解和详尽的分析，全体参会教师悉心聆听，专心记录，学习氛围浓厚。
随后北京师范大学指派的专家对本节课作了细致点评和作了专题讲座，老师们十分珍惜这次难得的学习机会，就自己平时教学中遇到的困惑不时向专家提出问题，寻求解决办法，现场交流互动十分热烈，专家的及时析疑解难，让老师们学到了不少知识。
培训会最后，北流市教育局教研室的廖瑞芳副主任作了总结性发言，希望参会的老师们要以李校长的这堂有宽度、有厚度、有深度的示范课为契机，在专家的进一步引领下，充分挖掘教材，提高《道德与法治》课的教研意识，让德育思想牢牢植根学生心中、融入到各个
学科中去，更好地教书育人。
篇七：小学道德与法治校本研修方案
道德与法治教师个人校本研修计划2一、指导思想
根据县教育局对我校重点工作的要求，结合本校和本人实际，2020年上学期，本人将以校本研修为主平台，以“送教下乡”为契机，开展“科学解读教材、准确把握教学目标、认真探究教材教法”为主题，以探讨新课程教学模式为重点的小学数学研修活动。以求实、创新、发展为研修理念，扎实有序地开展研修工作，全面提高个人素养，为服务于小学数学教研教学工作而努力奋斗。
二、教研目标
1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。
2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
三、具体计划
一学习理论，更新观念。利用每周的业务学习时间进行教育理论学习、交流，不断提高师德修养和业务水平。每周利用周三教研时间参与集体教研，其余时间可以随时教研。
二进行有实效性的备课。
在新的教育理念的指导下认真阅读课标、教材，弄清所备内容在教材体系中的地位，准确把握所备内容的重点和难点，提出教学目标;备教法和学法;备教具和多媒体教学;教学活动的设计要科学合理;备
可能生成的问题(结合以往教学经验)，并结合自己的教学风格以及本班学生的实际情况进行调整。
三主要教学措施。
1、切实加强基础知识和基本技能的教学。
①、数学基础知识的理解。
②、处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。
2、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。
①、教师应充分利用课本提供的情境，给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。
②、教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对学生在探索过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导。
3、重视培养学生的应用意识和实践能力。
①、数学教学应体现“从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广”的基本过程。
②、在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动，要加强这方面内容安排的密度和强度。
4、把握教学要求，促进学生发展。
①、教师要善于驾驭教材，把握知识的重点和难点以及知识间的内在联系，根据学生的年龄特点和教学要求，开展教学活动。
②、要注意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整
理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。
5、改进教学评估方法。
①、教学评估要有利于学生的发展，注重对学生学习过程的考察。
②、知识和技能的评估，试题类型要多样化。
③、评价应体现激励的作用。
推荐访问:小学道德与法治校本研修方案 研修 治校 小学
