篇一：学校党支部不足
2022年学校党建工作存在的问题和不足
2022年是我国建设社会主义现代化国家和实现中华民族伟大复兴的重要时期，学校党建工作也迎来了新的机遇和挑战。目前，我国学校的党建工作仍然存在着一些问题和不足。
首先，学校党建工作的理念落实不够深入。学校党建工作应该以实现教育全面发展为目标，但仍有一些学校停留在理论教育上，以“讲党史”为主，忽略了实践教育，没有把党的理论紧密联系到学校的实际情况，没有让学生在实践中学习党的理论，从而降低了党建工作的实效性。
其次，学校党建工作的内容安排不合理，比如把学校党建工作局限在理论课上，而忽略了学生的精神文明建设，没有落实到校园实践活动中，也忽略了培养学生社会实践能力的重要性，无法发挥学校党建工作的全部作用。
再次，学校党建工作的宣传力度不够，大多数学校缺乏有效的宣传措施，没有进行有效的宣传，导致学生对党建工作的认识不够深入，也无法增强学生的党性修养。
最后，学校党建工作的组织领导力度不够，学校在党建工作中缺乏有效的组织领导，使得学校党建工作的实施不够有力，也无法激发学生参与党建工作的积极性。
总之，2022年的学校党建工作要取得实效，必须解决这些问题和不足，加强理念教育，加强宣传力度，增强组织领导力度，更加注重学生精神文明建设，并将党的理论落实到学校的实践活动中，促进学生的社会实践能力提高，从而增强学校党建工作的实效性。
篇二：学校党支部不足
支部工作的不足和意见和建议
我校学生会支部工作一直是学生会的重要内容，它为学生社会活动服务，在校园生活和学习中发挥着重要作用。经过几年的发展，我校支部工作令人满意，特别是在活动安排和帮助学生中发挥了重要的作用，但从另一个方面来看，目前的支部工作还存在着一些不足。
首先，我校支部工作的内容单一，大多数活动都是外出旅游。有时候，活动的内容太拘束，使学生们的情感和思想发展受到限制，失去了发展空间。
其次，学生会支部活动往往“主客观”管理，参与活动的同学有时候是当局强迫他们参加，而不是出于自愿，而这会对学生的参与兴趣造成影响。
再者，有些同学不知道学生会有什么功能，不知道他们的权利，大家合作的效率很低。
最后，学生会的支部活动往往难以接触社会，针对校内其他社团组织少，也没有明确的交流与合作策略，可能会落空一些活动。
为了更好地发挥学生会支部工作的作用，我认为有必要提出以下建议：
首先，相关部门应该加强对学生会支部活动的监督，保证按照安排进行管控，并依法加强活动的安全措施，保证学生能安全参加活动。
其次，学生会应该加大自我努力，把学生会支部的宗旨和功能介绍给每一位新生，让每一位同学都了解学生会支部的重要作用，并为学生会支部的活动提供更多的帮助。
此外，主办方有必要开展各种多样化的活动，比如培训、主题讨论会、体育比赛和文化活动等，以满足学生的多样化兴趣和发展需求。
最后，学生会应当主动与校内其他社团组织的联系，加强两社的交流合作，共同举办活动，共同进步，为学生提供更多的学习机会。
总之，通过改进现有的支部工作，可以更好地发挥学生会支部的作用，增强学习和生活环境，使我们自己和我们的校园受益。
篇三：学校党支部不足
支部存在的不足
在当前的党支部建设发展中，存在着许多不足
1.一是党的基础科学知识学习得不到加强：由于一些党支部的瓶颈发展，导致个人党员基础科学知识学习缺乏训练，在公众声讨和社会高要求下，不能及时把握党的基础立场和方略，对社会主义党团政治参与方面，充满遗憾。
2.二是重视难以形成公众影响力：
大部分党支部周边都没有具有竞争力的公众影响力，经常偏离了社会的表达的要求，而且部分党支部的重点工作还是以经常性和模式化方式进行，无法形成新的突破口。
3.三是管理运行有过多复杂性：
目前，部分党支部管理层面了运行过多复杂性苦无解决之道，缺乏独立性和实力，拉近全面整治手段，内部管理有失态势，搞一家独大乱象产生。
4.四是十分复杂的党支部经费杂乱：由于党支部经费使用频繁，管理环节有诸多复杂性，部门之间的合作沟通不畅，经费的利用效果受影响，使部分活动费很难发挥最大效率，而且在投入和质量之间又不能合理把握。
篇四：学校党支部不足
党支部存在不足和整改-党支部存在的问题及整改方式
党支部存在不足和整改党支部存在的问题及整改方式
1.存在的问题：理论学习形式比较单一，载体不够丰富。
从理论形式来说，“课堂”式的统一集中学习是我支部采取的常用的主要形式，它在过去的理论学习中发挥了重要作用。但这种单一的课堂教学形式存在较多不足。首先它抽象呆板，受教学环境、方法的制约，教学效果或好或坏，学生党员的积极性很难调动。其次，它单向被动，受学生党员的接受能力、兴趣爱好等的制约，教学效果难以保障，主观能动性难以发挥。
相应整改措施：创新形式，丰富载体，提升理论学习效果。
在原有的丰富多彩的实践活动的基础上，搭建网络平台，变单向灌输为互动教育。充分利用大学生对网络交流的热衷，有意识地实施思想政治教育的“网络导航”，组织党员、入党积极分子围绕教育主题在网上开展主题讨论；选派一些党员和入党积极分子定期以各种方式登陆大学生参与比较活跃的论坛通过发帖子、送信息、聊天等方式，开展正面宣传和引导。
计划整改完成时间：xxxx.xx
2.存在的问题：入党前后的教育脱节，疏于对党员的教育和管理。
从对党员入党前后的教育来开，入党之后的教育和管理明显不足，这主要是由于缺少严格的制度管理；没有给每位党员分配到一定的工作任务；缺少应有的监督机制，不能让党员接受充分的锻炼和考验。这样不利于保持党员的先进性。
相应整改措施：建立健全的保持党员先进性教育的民主机制。
(1).思想政治教育工作与保先教育相结合；
(2).将组织的考验穿插到教育的各个方面、各个环节中去；
(3).加强民主评议，构建监督机制；
(4).促进党团共建，使党员充分融入到学校生活的各个方面接受锻炼和教育，发挥模范带头作用。
计划整改完成时间：xxxx.xx
3.存在的问题：与群众的联系不够密切，党员与群众之间的互动不够多。
我党的三大作风之一就是“密切联系群众”。在这一点上，我支部还存在提高的空间，目前来看，除了一些服务群众的活动中与群众的联系外，在支部的日常建设中与群众联系较少。这不利于充分深入到群众内部听取来自广大人民群众的心声，一定程度上制约了我支部的发展。
相应整改措施：加强密切联系群众，邀请群众参与到党支部日常活动中。
除了在实践活动中与群众的联系之外，我们也可以在日常的活动，比如思想交流会、民主评议会、生活会等活动中邀请部分群众来一同参加，从而更好地与人民群众联系，发挥党支部的先锋带头作用，同时也让党支部时刻处于群众的监督之中。
计划整改完成时间：xxxx.xx
篇五：学校党支部不足
建设过硬党支部方面存在的问题和整改措施|党支部不足及整改措施
建设过硬党支部方面存在的问题和整改措施
存在的问题
1、党支部活动有“重形式、轻实效、重传统、轻创新”的倾向。以往党支部也开展过各种提高党员素质，丰富党组织生活的活动但大部分都流于表面形式，很少得到切实的落实。大部分活动也是针对上级布置的任务临时组织，急于赶交材料等，以致活动存在急功近利的表现，实效较小。同时活动局限于开会、看电影、听讲座等传统形式，缺乏创新。活动的枯燥乏味，不仅不能调动大家参与的积极性，而且效果不大。
2、支部组织生活缺乏规范，支部成员没有归属感。支部成员间分工不明确，没有明确的目标。支部活动较少，并且没有定期的组织活动，平时让大家感受不到他的存在。活动较少，相对的大家的沟通和交流就少，这样组织生活就容易导致恶性循环中，很难给大家一个组织大家庭的氛围。
3、党员自身素质有待提高，未能充分发挥
积极带头作用。党员自身素质包括思想道德素质，科技文化素质等各个方面。党员应该是先进的代表，所以必须要求党员具有很高的素质，也只有这样才能起到更好的积极带头作用。在各项活动中，党员还不能完全做到带头作用，其主要原因是很少有人在活动中能够铭记自己党员的身份及其应该履行的职责。
4、党员发展标准存在改进之处，缺乏可调节性。党员发展考核有明确的标准，如班级排名，四级通过等。但是也存在个别优秀同学由于客观原因不能通过考核。如，某同学各方面都很优秀，但由于四级考试失误未通过，进而不能继续发展党员。这种情况不是很多，但是却很可惜，这位同学也是优秀人才，但却因为客观原因不能被组织接收。
整改措施
1、组织生活的形式化，主要原因还是活动的单一化，不能调动大家的参与度。活动的创新需要大家共同的努力，通过头脑风暴等挖掘大家的创新能力，增强活动的多样化、开放性。例如，上党课，可以采取全体党员
轮流上党课的活动方式，定时间、定内容、定人员，变书记讲党员听，为大家讲大家听。党支部和基层党支部之间可以组织联谊活动，开展一些融唱歌、跳舞、游戏、知识问答于一体的支部活动，既增进支部党员间往来，又激发党员参与活动的热情。总之，通过不同的活动方法，起到对党员教育的综合效果。无论是什么活动，都要根据变化了的形势和党员的思想、工作情况，党员素质，心理需要及社会热点、难点等问题进行，这样才能更好的发挥活动的作用。
2、规范党组织生活，定期召开党支部会议，让大家对近期组织生活进行汇报，并共同商讨制定下一期的组织生活。在各项组织活动中明确每位成员的职责，达到人人有事做，事事有人做预期目标。组织生活不要一味的迎合上级布置的任务，注重结合自身情况，开展各项贴近大学生的活动。活动中注重各项材料的保留，这样在上级有需要的时候，我们只要把材料整合就可以了，无需为了活动而活动，不仅实效不好，而且材料难以组织。
3、提高党员素质需要大家的共同努力，一
方面党组织增加大家共同学习的次数，另一方面党员自身注重素质的提高。党组织组织大家共同学习理论知识，进行时事探讨等。党员自身则加强自身先进性，牢记党的宗旨，明确自己的职责。通过党员自身素质的提高，可以影响带动身边的人，促进大家的共同发展。让党员学会从我做起，学习生活中刻苦努力，文化活动中身先士卒，提高自己的同时就是提高别人。时刻铭记自己党员的身份，为集体、为社会贡献出一份力量。
4、改善党员考核标准，吸纳更多优秀人才。存在硬性标准的同时，也应该给更多的人一些机会，杜绝“一竿子打死人”的现象，对于一些特殊情况可以特殊考虑。组织成立专门的考核小组，对于存在特殊情况的考核对象，进行特殊考核。存在特殊考核并不代表就是放宽党员的考核机制，他是党员考核更加人性化的表现，他将更加有利于党组织吸收各种优秀人才，促进党组织的发展。抓强制度，牢固树立党的一切工作到支部的鲜明导向。西安邮电大学结合学校工作实际，今年相继出台实施了《关于加强和改进党支部建设的实施意见》《关于进一步加强和规范党支部“三会一课”制度推进“两学一做”学习教育常态化制度化的实施意见》《201x年全校推进“两学一做”学习教育常态化制度化实施方案》等制度，为加强和改进党支部建设，提供了制度保障。
抓实支部，构筑党员精神“补钙”的新高地。以学生需求为导向，西安邮电大学不断完善师生支部结对共建机制，搭建教工与学生共同进步发展的新平台，在此基础上，离退休党支部与学生党支部结对子、教工党员与学生党员结对子、高年级学生党支部与低年级学生党支部结对子，形成了全员育人、全程育人、全方位育人格局，助推学生成长成才。
抓优书记，发挥过硬支部“火车头”带动作用。学校从教工党员中选派学生党支部“第一书记”，解决学生支部书记任职时间短、政治理论基础相对薄弱、党务经验不足等问题。积极推进“双带头人”教师支部书记培育工程，从“党建带头人、学术带头人”中选拔教师党支部书记，把优秀学术骨干、学科带头人培养成党员，把党员教师培养成学术骨干、学科带头人。
抓好落实，扎实推动全面从严治党在支部落地生根。学校领导自觉落实“一岗双责”，把全面从严治党融入分管工作中，将抓落实情况纳入校内各党委、党总支、直属党支部年度党建述职评议和党建工作考评指标体系。此外，学校还建立了督导检查机制，开展党内制度执行情况集中整治，及时了解所属党支部制度执行情况，提出指导性意见和建议，帮助党支部梳理存在的问题，拟定整改措施，增强组织生活的针对性。
篇六：学校党支部不足
民办学校党建工作存在的问题
加强党对教育工作的全面领导是办好教育的根本保证。民办高校作为我国高等教育的一支重要力量，更要深刻理解、全面把握关于教育的重要论述，完善工作机制，解决突出问题，全面提升党建工作能力和水平，保障民办高校高质量持续健康发展。
一、民办高校党建工作存在的问题
（一）思想认识不足，工作动力不强
受利益驱使，一些民办高校的举办者、领导者片面追求经济效益和社会回报，将主要精力集中在扩大办学规模、获取投资回报上，对学校的党建工作多有忽视，存在着“党建工作可有可无”的错误认识。在管理层这种错误认知的影响下，学校教职工开展党建工作动力普遍不足，党建工作弱化、虚化、边缘化的现象突出，这也直接影响了民办高校党建工作的持续开展和深化。
（二）工作基础薄弱，缺乏系统保障
民办高校中普遍存在党务工作机构不健全、人员配备不足、经费无法保障等问题。党务工作机构大多采取合署办公、“一套人马多块牌子”的方式，人手严重不足，党务干部一人身兼数职的现象比比皆是，在迎接上级检查时往往应付了事甚至弄虚作假。一些民办高校的党建活动经费短缺，无预算安排，直接导致基层党组织开展活动难、推进工作更难。部分民办高校甚至长期不召开党代会、教代会等，党群组织无法按章程开展正常工作，广大教职工的合理诉求得不到有效满足，合法权益得不到系统保障。
（三）工作机制不健全，党组织核心作用难以发挥
我国民办高校实行董（理）事会领导下的校长负责制的管理体制，这也造成了高校凡涉及人事、财务、基建等重要事项都由董（理）事长个人拍板决定的状况。部分民办高校党建工作的开展与否依赖于董（理）事长的个人认知和支持力
度。这种特殊的管理体制，使得学校党组织的政治核心作用难以充分发挥，甚至受到严重制约。
（四）监督保障机制难以落实，缺乏有效监管
目前，上级纪检监察部门的巡视巡察还没有覆盖到民办高校，这也使得民办高校形成纪检监察的空白点和虚化区，违规违纪问题时有发生。有的民办高校纪检监察部门形同虚设，对“三重一大”、工程招投标等重要工作难以实施有效监督。
（五）思政教育工作难题多
部分民办高校思政教育工作虚化、边缘化，工作经费无保障，人员严重不足，开展工作举步维艰;有些民办高校对思政课教师区别对待，给予的待遇相比专业课教师偏低，在职称评定、津贴补助等方面也不能一视同仁;还有些民办高校对意识形态阵地管理掌控不力，错误思想观点仍有传播空间，学生价值取向出现偏差，社会责任感缺乏，拜金主义、享乐主义滋生，这也无疑给学生思政教育工作增加了难度。
二、做好民办高校党建工作的改革创新对策
（一）提高政治站位，把党建工作摆在首要位置
据教育部统计，截至2018年，我国共有民办高校749所（含独立学院265所），占全国高校的比例为28.13%;民办高校普通本专科在校生649.60万人，占全国高校普通本专科在校生的比例为22.95%，民办高校数量和在校生数与前一年相比均创新高，能够有效满足人民群众多层次、多样化的教育需求。民办高校与公办高校同样承担着培养社会主义建设者和接班人的任务。因此，从党和国家事业发展全局出发，民办高校董（理）事会要充分认识到加强党建工作的必要性和重要性，支持学校党组织聚焦党建工作中的薄弱环节，破解工作难题，保障学校按照党的要求办学立校、教书育人。民办高校董（理）事会要把党建工作摆在高校建设的首要位置，始终坚持社会主义办学方向，坚守“为党育人、为国育
才”的初心使命，立足民办高校的自身实际，推进民办高校改革发展，保障民办高校依法办学、健康发展。
（二）加强理论武装，推动党建工作高质量开展
党的政治建设是党的根本性建设。民办高校要不断加强党建理论学习和实践，把中国共产党百年奋斗重大成就和历史经验融入办学治校全过程，进一步扭转民办高校党的领导弱化、党的建设缺失、管党治党不力等状况。民办高校要落实党委会“第一议题”制度，各级党组织要充分发挥校院两级理论中心组思想政治理论学习制度和“三会一课”制度，组织开展丰富的“主题党日”活动，有计划地开展多种形式的学习培训，提升党建素养与业务水平，实现党的创新理论进校园、进课堂、进头脑，引导广大师生践行初心使命，激发奋进新时代的力量。
（三）完善体制机制，持续加强党建体系建设
首先，在党组织体系建设上，民办高校要及时优化调整基层党组织设置，探索适合自身发展特点的党组织体系建设模式，利用好上级党组织向民办高校选派党委书记和建立党委参与学校重大事项决策机制的契机，保障党委在学校发展中的决策作用。同时，民办高校要按照“方便组织管理、方便党员活动”的原则，科学合理设置基层党组织，形成纵向到底、横向到边的党组织体系。
其次，在办学治校过程中，民办高校要把党建工作与学校中心工作有机结合起来，紧紧围绕中心工作抓基层党建，深入推进党支部标准化、规范化建设，把贯彻落实《中国共产党支部工作條例（试行）》作为加强党支部建设的重要抓手，进一步优化组织设置，健全工作机制，提高组织生活质量，规范运行方式，形成大抓基层、大抓支部的良好态势。
再次，在党建工作队伍建设方面，民办高校要创新党建工作人员的选拔任用机制，把党性强、作风正、熟悉党建工作的干部调整到党建工作关键岗位，同时注重青年党建骨干培养，形成阶梯型队伍结构，让基层党组织真正成为贯彻党的路线方针政策、做好学生思想政治工作的坚强堡垒。
最后，在党员教育管理和发展方面，民办高校要在日常工作中彰显师生党员的先锋模范作用，可在师生宿舍、教室、教研室等设立党员先锋岗，师生党员佩带党徽、亮明身份，做好表率。同时，党组织要积极开展党员对口联系困难学生谈心谈话活动，对困难学生进行人生引导、学业辅导、生活帮导、心理疏导等，增强党组织在青年学生中的感召力、影响力。
（四）大力办好思想政治理论课，落实立德树人根本任务
思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。办好思想政治理论课关键在教师。民办高校要按照对思政课教师提出的“六点要求”，打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师；要落实思政课改革创新“八个相统一”的要求，强化四个转变，实现思政课教学有虚有实、有棱有角、有情有义、有滋有味，以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生，倾听学生的心声，解决学生的思想困惑;要提高学生的思想水平，围绕学生、关照学生、服务学生，实现全员、全程、全方位育人;要充分发挥课堂教学主渠道作用，开足开齐思政课程，推进思政课程与课程思政同向同行、形成协同效应;要积极推动思想政治工作联网上线，占领网络这个主战场，着力构筑新媒体矩阵，实现重大事件和重要节点联动宣传，使课堂内外、线上线下同频共振，真正做到思政教育贯穿学生成长全程。
（五）发挥党委政治核心作用，形成高效领导体系
民办高校要着力推进党管办学方向、党管改革发展，推动党委参与学校“三重一大”问题研究，对办学行为进行监督评估，构建科学规范、运行有效的机制体制，保障民办高校沿着正确的办学方向发展。民办高校首先要完善董（理）事会领导下的校长负责制，支持党委发挥政治核心功能与监督保障作用，领导学校工会、共青团、妇委会等群团组织做好思想政治、统一战线、意识形态、校园文化等工作，确立党组织在学校法人治理结构中的地位;其次要强化党委领导作用，切实发挥党组织政治核心和监督保障作用;最后要强化责任落实，在把握正确办学方向的前提下，党委应积极支持校长行使教育教学、科研和行政管理职权，形成上下贯通、执行有力的领导体系。
（六）健全民办高校党组织参与决策和监督机制
民办高校要建立董（理）事会与党委议事决策制度，在研究涉及学校重大事项、重要干部任免、重大项目投资、大额资金使用等问题事项时，充分征求党委意见建议，协商取得一致意见后再做决定，以强化党委对学校重要决策的参与权和监督权。凡是与国家法律和政策背道而驰、与社会主义办学方向不一致的研究事项，党委均有一票否决权。民办高校要实行党政双向进入、交叉任职制度，行政班子中的党员依照有关规定进入党委会，党委委员兼任副校长，各二级学院（系、部）党总支书记兼任副院长，交叉任职，把党的建设贯穿办学治校全过程，解决党政“两张皮”的问题。民办高校要建立校院（系、部）党政联席会议制度，实行集体领导、党政分工合作、协调运行的工作机制。党政联席会议和党组织会议既有独立性又有关联性。有关党的建设，如基层党组织调整、思想政治教育、党务干部任用、党员发展等工作，由党组织会议研究决定;涉及教育教学、教师队伍建设、师生员工切身利益等的重大事项由党组织会议先研究再提交党政联席会议决定;涉及教师引进、课程建设、教材选用、学术活动等重大事项时，一般应先由党组织把好政治关后，再提交党政联席会议决定，不能用党政联席会议代替党组织会议。
（七）创新民办高校党建工作方式
民办高校抓党建不能照搬照抄公办高校的工作模式，要找准着力点，把握民办高校的特点，用好用足民办高校独特优势，抓好工作保障，既要投入财力，更要投入精力;抓责任落实，既要态度积极，更要精准精细;抓工作创新，既要注重形式，更要注重效果。民办高校往往存在办学历史短，管理能力与经验相对不足，尤其是应对重大风险挑战能力不足等问题。在办学治校过程中，民办高校要善于运用党的百年奋斗历史经验指导实践、推动工作，要将党的百年历程特别是党的十八大以来取得的伟大成就、形成的伟大精神融会贯通地应用到改革发展全过程，推动实现民办教育高质量特色发展。
三、结语
高校党建工作是党领导高校工作的具体体现和重要抓手。民办高校要提高政治站位，统一思想认识，全面贯彻党的教育方针，在党建工作中破解突出问题，细化工作方案，丰富拓展内容，健全考评机制，不断提升基层党组织和党员队伍建设质量，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
篇七：学校党支部不足
党支部存在的问题和不足
随着社会的不断发展，各个党支部也面临着许多问题和不足。这些问题和不足不仅影响了党支部自身的工作，也影响了党在基层组织中的影响力和凝聚力，因此必须积极地进行解决和改进。
首先，党支部存在着组织架构不完善的问题。有些党支部由于缺乏有效的组织架构，导致决策难以统一、权责不明、工作任务分配不合理等现象常常出现。这使得工作无法有效地推进，影响了党组织的形象和信誉，影响了整个党组织的正常运作。
其次，党支部在理论学习和思想引领方面存在着不足。随着社会的不断变化，各行各业的知识和技能要求也在不断提高，但是有些党支部在这方面的工作还停留在表面。缺乏深入且密切的思想交流与学习，使得部分党员的理论水平和政治素质并没有得到提高，对于党支部的工作和党的事业发展存在一定的阻碍。
另外，党的组织生活缺乏实质性的设置和内容。很多党支部的组织生活常常以简单的聚餐、座谈和串门相互交流的形式展开。这样的组织生活缺乏实质性的内容和形式，往往难以做到有针对性地开展学习教育、开展主题党日等活动，从而难以使党员更好地理解和贯彻党的路线、方针和政策。
最后，党支部在发挥自身作用方面也存在一定的不足。有些党员仅仅是党的身份，而在实际工作中却没有积极参与、没有贡献。一些党员还存在着“走过场”的现象，只顾着完成表面工作，缺乏对工作的责任心和使命感。
综上所述，党支部存在的问题和不足是多方面的，需要采取各种措施进行解决和改进。尤其是在理论学习、组织架构完善、组织生活实质化以及党员的参与积极性等方面加倍注意，提升党的基层组织的凝聚力和影响力，做到真正服务群众，推动经济发展。
