幼儿园小班数学教案设计意图在活动中,我以妈妈的角色参与,以“小猫捉迷藏”的游戏形式,带领幼儿在游戏中充分的感知、学习。在环节一中,我“小猫学本领”的方式,引下面是小编为大家整理的幼儿园小班数学教案13篇,供大家参考。
幼儿园小班数学教案篇1
设计意图
在活动中,我以妈妈的角色参与,以“小猫捉迷藏”的游戏形式,带领幼儿在游戏中充分的感知、学习。在环节一中,我“小猫学本领”的方式, 引导幼儿以自身为中心区分方位,为幼儿在下一环节中以某一物体为中心区分方位做准备。在第二环节中,我又以“猫妈妈找小猫”的游戏,让幼儿观察物品、设想自己藏在什么地方,再到亲身体验躲藏的过程,其目的在于引导幼儿充分感知方位,并引导幼儿使用相关方位词表达自己的方位。待多数幼儿掌握后,我鼓励幼儿参与“装扮新家”的游戏,给予每个幼儿动手操作的机会,其目的在于让幼儿巩固对方位的区分以及对相关方位词的使用。
活动目标
1、在游戏中区分上下、里外、前后等方位,并尝试正确使用相关方位词。
2、愿意参与游戏,体验和同伴游戏的乐趣。
重点难点
能区分简单的方位。
活动准备环境:
用绳子布置出池塘;利用桌子、椅子、沙发、玩具柜、大纸箱,布置出小猫的家。
材料:猫妈妈头饰;大礼物箱(内装毛绒玩具、玩具、相框、图书等);音乐《找小猫》,照相机,电子白板。
活动过程
一、“小猫学本领”导入,以自身为中心感受上下、前后、里外方位。
师:今天天气真好,妈妈带你们到池塘边去抓鱼,我们一起边念儿歌边做做运动吧!
幼:好!
(教师通过扮演猫妈妈的角色,充分调动了幼儿参与活动的积极性。而儿歌巧妙的将不同的方位词自然的融入其中,鼓励幼儿在说说、做做的过程中, 自然的感受不同的方位。)
二、游戏“和妈妈捉迷藏”,以某一物体为中心区分方位,尝试使用方位词。
(1)观察、感知方位。
师:这是我们的新家,看看家里都有些什么?
幼 1:有桌子、椅子。
幼 2:小床、衣柜、洗衣机。
幼 3:书架、大箱子……
师:家里有很多很多的家具。
(教师有意识的引导幼儿进行观察、表达,为接下来的方位感知和表达丰富经验。)
师:你们玩过“捉迷藏”的游戏吗?
幼:玩过。
师:今天妈妈也想和你们玩“捉迷藏”的游戏,谁来说说你想藏在什么地方?
幼 1:……
师:那你过去指一指吧!
幼 1:我想藏在这里。(走到冰箱后面,躲起来)
师:这是什么地方?
幼齐:冰箱的后面。
幼 1:我想藏冰箱的后面。
师:童童藏在冰箱后面,那我现在藏在哪里?
幼齐:妈妈藏在冰箱的前面。
(针对个别能力较弱的幼儿,教师给予积极的回应,以师幼、幼幼互动的方式进行支持,让幼儿充分感知、认识方位。同时抓住教育的契机,引发全体幼儿进行学习。)
师:还有谁来告诉大家,你想藏在哪里?
幼 2:桌子那里。(走过去用手指着桌子的下面)
师:想想,这是桌子的哪里?
幼 2:桌子的下面。
幼 3:我想藏在沙发的后面。
幼 4:我想藏在转转椅的里面。
……
(小班幼儿习惯于用动作来表达自己的意愿,教师有意识的放慢节奏,给更多幼儿表达的机会,以了解幼儿对于方位掌握的情况,并给予一定的引导, 为后面的游戏部分做好准备。)
(2)游戏“捉迷藏”,进一步感知、区分方位。
师:“捉迷藏”的时候妈妈会放一段音乐,你们听到音乐赶快找个地方藏起来,音乐停止,妈妈就来找你,被找到的小猫要大声的告诉妈妈“你藏在哪里”听清楚了吗?
幼:听清楚了。
(音乐的提供营造出更为浓厚的游戏氛围,帮助幼儿更加投入其中,保持游戏的兴趣。教师及时提出游戏要求,让幼儿在游戏的同时,清楚要求和任务。) 放音乐,教师蒙上眼睛,幼儿自由躲藏,助教老师对幼儿躲藏的地方进行拍照。
师:妈妈来咯,你被发现了,告诉我,你藏在哪里的?
幼 1:我躲在转转椅里面。
幼 2、3:我们躲在洗衣机的后面。
师:我们一起去找找,看看其它小猫躲在哪里?
幼 4:我躲在桌子的下面。
幼 5:我躲在书架的前面。
(通过真实的游戏情景,帮助幼儿充分感知方位,并尝试用语言表达方位词。)
(3)分享躲藏的方位,尝试使用方位词说出躲藏的位置。
师:刚才小猫们藏得可真好,妈妈差点找不到你们。大家快坐下来休息一下, 看看你们都藏在了哪些地方?
(播放刚才拍摄的照片,鼓励幼儿找找、说说,小猫们躲藏的位置。)
幼 1:我躲在了柜子后面,乐乐躲在沙发上面。
幼 2:我看到为为躲在椅子后面。
幼 3:我躲在箱子的里面。
……
师:有的小猫藏在了桌子的下面,有的小猫躲在箱子的里面,有的小猫躲在柜子的后面……原来小猫们都藏在了这些地方。
(通过展示幼儿躲藏的照片,给幼儿更为直观的观察,带给幼儿不一样的学习体验,激发幼儿自主学习的意识。在分享、交流中,幼儿参与的热情再次
被激发,大胆的使用方位词表达自己以及同伴的方位。)
三、游戏“装扮新家”,巩固方位,并尝试正确使用方位词。
师:咚咚咚,谁来了?是快递员送新年礼物来了,礼物都装在哪里呢?
幼:箱子里面。
师:看看是些什么礼物?
幼:汽车、小熊、相框、花瓶……
师:想想可以把这些东西摆放在家里的什么地方?我们一起把这些礼物装扮到家里吧!
幼 1:我把花瓶放到了桌子的上面。
幼 2:我把拖鞋放在沙发的前面。
幼 3:我把衣服放到衣柜里面。
幼 4:我把小熊放在了沙发的上面。
(幼儿通过操作,进一步感知方位,并表达方位词。)
(2)欣赏“新家”。
师:新家被大家装扮得真美呀!花瓶是谁放的?是放在哪里的?
幼:我放的,我放在了桌子的上面。
师:找找还有什么东西是摆放在上面(下面、前面、后面……)的?
幼 1:相框、吹风是放在柜子上面的。
幼 2:布娃娃和海豚是放在沙发上面的。
幼 3:图书是放在书架上的……
(这一环节再次让幼儿巩固方位,并表达方位词语。同时,教师巧妙的设计了提问“有什么东西是放在上面的”,帮助幼儿梳理、总结了今天的学习内容。)
四、结束。
师:今天小猫和妈妈一起装扮了新家,好累呀,我们一起到新家里坐坐,休息休息吧!
附儿歌:
《小猫学本领》 小花猫,喵喵喵, 跟着妈妈做早操。小手向前打招呼, 小手向后弯弯腰。小手向上转转转, 小手向下拍拍腿。一起跳进池塘里, 抓鱼咯!
一起跳出池塘外, 回家咯!
活动总结
1、从目标的达成来看,今天的活动目标达成较好。动静交替的活动形式是符合小班幼儿在游戏中学习的特点,也充分调动幼儿参与活动的积极性。在活动中,孩子们兴趣浓厚,参与主动。在真实场景中,幼儿通过多次的感
知、操作,能正确区分方位,并主动使用方位词来表达自己的方位,相信今天的学习体验能迁移到幼儿的生活中。
2、从活动环节来看,整个活动环节清晰,由易到难,层层递进。每个环节的设计和提问都紧紧围绕活动的目标。如:在环节的设计上,先以自身为中心感知方位、再观察、区分方位、最后说出方位词,让幼儿更容易理解, 更好的突破活动的重难点,达到教学目标。
3、从环境的布置和材料的提供来看,做到了情景化、游戏化、生活化。教师通过环境的营造,给幼儿提供了可观察、操作的空间。而生活中随手可得的材料,将数学学习融入其中,更贴合幼儿的实际生活,让幼儿感受到了数学就在我们身边,体验到了数学学习了乐趣,获得了学习的机会。
4、从活动的组织来看,教师能有意识的对幼儿进行观察,并采取一些有效的策略给予及时的引导。如:在“捉迷藏”的环节中,幼儿对于上、下的方位感知幼儿表现出是有一定经验的,但是对于里外和前后的区分部分幼儿还是比较容易混淆。教师通过鼓励幼儿个别示范的形式,在与幼儿的互动中, 引导幼儿进行观察、比较的方式,正确区分前后、里外,并有目的的对此进行小结,帮助幼儿正确理解了方位,为后面表达方位做了充分的准备。
但在今天活动中,我发现过程中还有些较为遗憾的地方,比如“看照片” 的环节是活动的高潮,也是情绪最愉快的时候。幼儿从真实的场景中过渡到图片上,其实对于幼儿能力来讲也是一个挑战,也是激发幼儿自主表达的意愿。我却采用一对一的问答方式来了解幼儿对方位的区分情况,使得幼儿缺失了更多的相互表达机会,时间也有些偏长。如果我能以参与者的身份走近幼儿,引导幼儿一起“找找你的朋友藏在了哪里”的方式,鼓励幼儿自由的交流,幼儿会有更多观察、表达的机会。
幼儿园小班数学教案篇2
活动目标
1、区分“1”个和“许多”个物体。
2、理解“1”和“许多”的关系。
重点难点
活动重点:会区分“1”和“许多”个物体;
活动难点:知道“许多”是由1个1个组成的。
活动准备
1、花园、大海背景图,鲨鱼1条、小鱼图片若干;蝴蝶1只、花朵图片若干。
2、实物:碗1个勺子许多,花瓶1个花许多,橡皮擦1块铅笔许多。
3、与幼儿人数相同的“萝卜”;兔妈妈头饰一个、小兔子头饰许多。
4、动画视频。
活动过程
(一)以儿歌引入
1条小鱼水里游,摇摇尾巴点点头;许多小鱼水里游,快快乐乐做朋友。
(二)区分“1”个和“许多”个物体
1、初步感知“1”和“许多”
师:今天天气真好!宝贝们,我们一起坐小火车去旅行。好,呜…小火车开了,停!看,我们来到了美丽的花园。花园里有许多漂亮的花,还有蝴蝶,数数有几只蝴蝶?(一只蝴蝶)。
小结:我们在花园里看见了1只蝴蝶,还有许多花朵。
师:小火车继续出发,呜…翻山越岭,呜…停!看,我们来到了大海边,看海里有什么?(幼儿回答:1条大鲨鱼,许多小鱼儿)。
小结:花园里有1只蝴蝶,大海里有1条鲨鱼;花园里有许多花朵,大海里有许多鱼儿。
2、巩固“1”和“许多”(观看动画视频)
3、区分“1”和“许多”
师:看完动画片,宝贝们知道了有些物品数量是“1”个,有些物品数量有许多个,接下来老师要考考你们。
提问:老师手里有几个碗?(1个碗)有几个勺子?(许多)。桌上有几个花瓶?(1个花瓶)有几朵花?(许多花)。
老师手里有几块橡皮擦?(1块)有几支铅笔?(许多支铅笔)
4、找出“1”和“许多”
a、找出教室里数量是1和许多的物品。
b、找出自己身上或衣服上数量是1和许多的东西。
(三)理解“1”和“许多”的关系。
游戏:“小兔拔萝卜”老师扮兔妈妈,小朋友扮兔宝宝。兔妈妈带宝宝们去菜园拔萝卜。
a、教师给幼儿发头饰,强调“许多”可以分成“1个、1个、又1个。
师:瞧!我这里有“许多”小兔子头饰,分你1个,分你1个。(许多分成了1个1个又1个)
b、拔萝卜游戏,强调每个小兔子拔1个萝卜。
师:宝宝们,准备好了吗?记住,每个兔宝宝拔1个萝卜。小白兔,跳跳跳,跳到菜园拔萝卜。哇!菜园里有许多萝卜,每个宝宝快快拔1个。兔妈妈也拔1个萝卜。
c、教师请幼儿把萝卜放进篮子里,放时请说:我拔了1个萝卜,我拔了1个萝卜。
小结:1个1个1个的萝卜合起来变成了许多个萝卜。
d、分享萝卜
师:吃萝卜喽。分你1个,你1个。
小结:许多萝卜又分成了1个1个的萝卜。
活动反思
幼儿接触数是从“1”和“许多”开始的。认识“l”和“许多”是幼儿认识数的开始,适合3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的特点,我选择了情景游戏“小兔拔萝卜”帮助幼儿理解“l”和“许多”之间的关系,活动涉及的内容都是孩子们熟悉的,活动过程比较形象直观,满足幼儿思维具体形象的特性,让幼儿在游戏中建立粗浅的数概念。在活动中始终围绕目标开展活动,帮助幼儿理解“l”和“许多”之间的关系。
幼儿园小班数学教案篇3
一、设计意图:
“数形成”是幼儿园数学活动中的基础和关键的一个内容,对幼儿建立一个良好的数概念起着重要的作用。幼儿对5以内的数有了明确认知,对5以内数的形成也有了一定的了解,因此本次活动引导幼儿在复习5以内数的基础上,尝试操作推理出6的形成与数数。
为引发幼儿对数学活动的兴趣,让幼儿在活动中体验到操作、推理学习的乐趣,实现在在玩中学、做中学,教师通过幼儿听音取物、看数取物、看物取物环节让幼儿操作、探索6的形成,在"找不同"和"骰子比大小"两个游戏中,扩展数形成的经验、感受游戏的快乐。
二、活动目标。
1、学习6的形成与数数,能正确表达5、6两数之数多一少的关系。
2、体验数学活动的乐趣,乐于参与数学活动。
三、活动准备。
1、教具:找不同挂图两幅、骰子1个、苹果、桔子、梨卡片各6个、数字1——10卡片各一。
2、学具:每组一筐苹果卡片,数量每人6个。(如有难重点可在这里添加)
四、活动过程。
(一)歌曲《小松鼠找松果》引出课题。
(陈述句)小松鼠找到了带有硬硬的松果,还有什么食物也有硬硬的壳?这些有硬硬壳的食物叫“干果”。秋天到了,你都喜欢吃那些水果?
(二)通过实物、圆点、符号三种形式,引导幼儿操作复习5以内数的形成,并推理出6的形成。(陈述句)
1、幼儿操作,复习5以内形成。
(1)请取出和松果数量。
(3)一样多的苹果。
(2)请把三个苹果变成和老师手中圆点数量。
(4)一样多的苹果。
(3)请把四个苹果变成数字。
(5)这么多。
2、点数验证数量是5。
3、引导幼儿操作推理出6的形成。
请小朋友把5个苹果变成6个苹果,应该怎样变?试一试?数一数。(引导幼儿5添上一个苹果,变成6。)
4、教师示范演示,对幼儿的操作进行验证,加深对6的形成的认识。
几添1是6?5添几是6?5添1是几?
5、迁移6添1是几、9添1是几等,引导幼儿理解一个数添一是它后面的数。
6、教师逐一去掉一个苹果,引导理解:一个数去一是它前面的数,并请幼儿以"吃苹果的`方式"逐一去掉一个,感受6以内数去掉1是它前面的数的规律。
(三)通过5、6两数之间差量等量的比较学习,进一步感受相邻两数之间多一少一的关系。(陈述句)
1、看看是什么?他们的数量是几?怎样变成一样多?(比较4个梨和5个桔子)
2、请你把它们变成5和5一样多。
3、比较5、6两数多一少一的关系,引导幼儿用两种方法变成一样多。(请幼儿上黑板前操作)
(四)通过“找不同”,进一步复习6以内两数之间多一少一的关系,并使其变成一样多。
1、老师这儿有两幅非常像的画,但是他们有些地方还不一样,请小朋友仔细把它们不同的地方找出来。
2、他们哪儿不同?数量是几?怎样能变成一样多?
(五)运用“骰子比大小”游戏,让幼儿感受数学的快乐,进一步巩固对6以内数的认识。(陈述句)
1、认识骰子6个面的点数分别是几。如游戏“动动肩膀告诉我,这是几”教师出现几个圆点,幼儿就动几下。
2、教师请一幼儿上前与老师玩比大小,谁扔的点数大谁为胜。
附:区域活动:
活动内容(1):按数剪贴。
(一)活动目标:
1、能按圆点的数量进行剪贴,进一步巩固相邻两数之间多1少1的关系。
2、提高剪揭贴的动作技能,体验成功的乐趣。
(二)活动材料:贴有按相邻数排列的圆点卡片宝盒若干、剪刀、即时贴。
(三)操作方法:打开宝盒,按照圆点数量剪贴出相应的即时贴,粘贴时做到要一一对应。
活动内容(2):夹豆乐。
(一)活动目标:
1、复习10以内的数,能按物取物,理解10以内数的实际意义。
2、发展幼儿动手的能力。
(二)活动材料:珠子、数棒、贴有数量不同的圆点盒子、筷子。
(三)操作方法:
1、根据圆点的数量夹入相应数量的豆子。
2、根据圆点的数量放入相应数量的数棒。
幼儿园小班数学教案篇4
1、出示图片,学生数。教师观察学生数数的方法,可以适当给予指导。
2、先让学生估计一下,再实际数一数。集体订正。
幼儿园小班数学教案篇5
活动目标:
1、通过看一看,比一比,排一排的感知活动,学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。
2、能用自己的语言讲述物体排列的顺序。
3、能积极参与活动,对排序活动感兴趣。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备:
教具:
1、2张背景图:一张丰收的果园,一张水果店;
2、2组3个大小不同的苹果,操作底板;
3、《去郊游》的音乐,录音机;
4、水果若干。
学具
1、每人一份3个大小不同的苹果,操作底板;
2、3个大小不同的梨子、桔子、石榴、香蕉各5份。
活动过程:
一、创设情境,激发兴趣。
1、师:秋天来了,水果大丰收,让我们坐上车,一起去果园看看吧。
2、在音乐的伴奏下,教师带领幼儿参观果园。
二、学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。
1、看看说说,引导幼儿观察并比较大小。
(1)提问:这是什么水果?数一数有几个苹果呢?
(2)这些苹果有什么不一样呢?哪一个最大?哪一个最小?
(3)请三位小朋友上台来分别摘一个苹果,让幼儿说出谁摘的小苹果,谁摘的大苹果,谁摘的最大的苹果。
2、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。
(1)按从小到大排序。
师:刚刚长出来的苹果是很小的,后来才慢慢地长大,谁能把这些苹果从小到大一个个排一排,表示苹果是怎样一点点长大的吗?
(2)请幼儿先比较出大小,再按照从小到大的顺序练习排序。
(3)幼儿和教师一起说排序的规则:小的——大的——最大的。
3、练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。
(1)按从大到小地排序。
师:果园的水果运到水果店了,我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。咦,叔叔阿姨把最大的苹果排第一,后面应该怎么排呢?
(2)请小朋友尝试从大到小排苹果。
(3)幼儿和教师一起说排序的规则:大的——小的——最小的。
三、操作巩固,加深按大小顺序将3以内的物体进行排序方式的理解。
1、师:很多小朋友们给苹果排队排得可真好,可是水果店里还有许多水果没有摆放整齐,叔叔阿姨也想让小朋友帮忙,叔叔阿姨告诉吕老师一个秘密,这些水果喜欢按从小到大或从大到小的样子来排队,你们愿意帮忙吗?
2、幼儿操作活动,进一步掌握有规律的排序方法,教师适当指导。
3、评价幼儿的操作材料,鼓励幼儿说说自己的操作结果。
四、快乐水果宴
师:水果店的叔叔阿姨非常感谢小朋友的帮助,他们准备了香甜的水果,让我们一起去品尝吧。
活动反思:
我在本班进行了科学教学活动,本次的活动名称是《水果排排队》目标是体验物体从大到小的顺序关系并能根据全范例,用重叠对应的方法,按大小给5个物体排序,操作完后能整理材料,养成良好的学习品质。
在活动一开始我用了情景导入,让小朋友们帮妞妞给果园里的果子排排队,小朋友们都非常有兴趣。我特别强调要从小红旗开始,可能是因为过于强调了,在说明操作规则时语言显得有些啰嗦,用词不够严谨。作为一名新教师,这一点我一定要多加注意,尽量减少无效提问的出现。说明规则后小朋友开始动手操作材料,大家都很专心在操作材料,小朋友很快就做完了,但是在换组的时候还有小朋友忘了收材料就到另一组进行操作了。最后是讲评,我显得有些急于收尾,没有等所有小朋友都收拾完我就开始讲评了,我应该耐心的多等一等,等所有小朋友准备好了以后再进行讲评。
通过这次观摩活动,我发现了自己在教学当中的很多不足,也看到了其他教师的很多优点,我一定要在以后的教学活动中不断改进,多向他人学习。
幼儿园小班数学教案篇6
活动目标:
1、认识、区别红色、黄色、蓝色。
2、学习按颜色对物体进行分类。
3、乐意并愉快地参与数学活动,能在活动中大胆地进行操作活动。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、有兴趣参加数学活动。
教学重点、难点:
学习按颜色对物体进行分类。
活动准备:
1.红、黄、蓝三种颜色的小兔子各1只,三种颜色的房子各1座。
2.红、黄、蓝三种颜色的篮子各1个,三种颜色的雪花片若干。
3.箱子1个。
活动过程:
一.激情导入
1.今天我们班来了三位客人,小朋友猜猜看都有谁呢?
2.出示红色小兔子,提问:它是谁?
师:这只小兔子有个好听的名字,叫红红。
3.依次出示黄色、蓝色小兔子,方法同上。
二.送小兔子回家。
1.师:小兔子告诉我说它们今天要搬新家了,我们一起看看它们的新家是什么样子的。
2.出示三间房子,请幼儿说一说,哪一间房子是红红的家?哪一间是黄黄的家?哪一间是蓝蓝的家?
3.送小兔子送回家。
要求:将红红、黄黄、蓝蓝分别送回与它相同颜色的家。
4.大家一起检查。
三.游戏:魔术箱变变变。
玩法:将箱子摇晃几下,从里面取出一样礼物,并告诉大家,你拿到的是什么颜色的什么礼物,然后送给相应的小兔子。
即教师先示范,将箱子上下摇几下,再从中取出一样礼物,告诉幼儿:这是红色的苹果。老师将它送给红红。
请一部分幼儿上前操作。
四.集体游戏:玩雪花片。
1.师:今天小朋友们帮了小兔子们一个大忙,它们很感谢你们。瞧,它们还给小朋友们带来好玩的玩具呢。
2.出示雪花片,提问:这是什么?都有什么颜色?(红、黄、蓝)
3.幼儿自由玩玩具,老师巡视,并提问个别幼儿:“你拿到了什么颜色的雪花片?”
4.将玩具送回家。
(1)出示红、黄、蓝三种颜色的篮子各一个,并让幼儿按颜色将玩具送回家。即:红色雪花片送回红色篮子,黄色雪花片送回黄色篮子,蓝色雪花片送回蓝色篮子。
(2)大家一起检查,看看小朋友是否将玩具送对家。
五.延伸活动
请孩子们回家后,找一找家里有哪些物品是红色的,哪些是黄色的,哪些是蓝色的,并试着将它们分类放好。
幼儿园小班数学教案篇7
活动目标:
1、参与情景游戏,能正确地进行4以内数的等量匹配。
2、知道关心别人的生日,感受活动的快乐。
活动准备:
1、活动课件一个,电视机、电脑。
2、生日蛋糕图片人手一个,蜡烛图片大量。
3、幼儿操作配对材料人手一份。
4、小动物家操作大图四张。
活动过程:
一、操作课件,引起幼儿兴趣。
1、出示生日蛋糕图片,集体谈话。
小朋友,你们看这是什么呀?对了,今天很多的小动物都到我们小二班来过生日了,让我们一起来猜一猜都有谁?
2、播放小动物叫声,出示小动物。
幼儿集体玩请你猜猜我是谁的游戏,提示小动物叫声或者特征,引起小动物。如请你猜猜我是谁?我有两只长耳朵。(兔子)
二、玩游戏,按圆点认数。
1、猜猜小动物的"年龄。
那你知道他们都是过几岁生日吗?你是怎么知道的?(看小动物身上的圆点就知道了)
2、集体点数小动物身上的圆点,知道小动物是几岁?
三、给小动物送蛋糕。
1、请幼儿每人为小动物做一个生日蛋糕,在蛋糕上按小动物的年龄插上相应的蜡烛。
你想为谁做蛋糕呢?那你要看清楚它几岁,然后再给它插上几支蜡烛,然后给小动物送过去,在赠送时说上一句祝福的话。
2、幼儿集体操作并送蛋糕。
四、继续玩游戏,幼儿操作配对材料。
1、操作课件,出示更多的小动物。
又来了很多的小动物,他们也想来过生日,但是呀,有一个要求,两岁的小动物要到两岁的小猫家去过生日,三岁的小动物要到三岁的小兔家去过生日,四岁的小动物要到四岁的小狗家去过生日,小动物们想请我们小朋友用线来连一连,让他们走对家门,找到和自己一样大的好朋友,好吗?
2、教师语言示范如何进行连线操作,明确每个小动物身上只要连一条线。
3、幼儿集体进行操作。
五、检查幼儿操作结果,集体唱生日歌庆祝生日。
活动反思:
活动与生活密切相连,很投幼儿的胃口,上起来较轻松。此次活动注重幼儿的情感体验,使幼儿在心情愉悦的情况下,不知不觉中主动的学习,体验数学活动的快乐。
幼儿园小班数学教案篇8
目标
1.感知物体的外在特征,通过感知有规律的排序,初步建立间隔排序的的概念。
2.培养幼儿的推理能力,动手操作能力。
活动重点:
培养幼儿善于发现和感知物体规律排序的特点。
活动难点:
培养幼儿在发现物体规律的基础上,学会动手操作排序。
准备:
课件,贴有许多小动物脚印及小兔回家路线的场地,大小兔子玩具各一个,大灰狼头饰,路标一个,幼儿操作图形(圆形,正方形)若干。
过程:
一、游戏导入,感知物体的规律性
1.幼儿随音乐扮演"森林小卫士"进教室,激起幼儿学习兴趣。
2.引导幼儿有规律的和森林中的小动物打招呼。
3.教师小结:小卫士们真有趣,和动物们打招呼真好玩,原来小动物们都是按照各自的大小,高矮,飞的高低来排序的。
二、情景设置,感知颜色的规律性排序
1.出示兔妈妈,以小兔子丢失为主线,引入主题。
2.教师指导幼儿观察小动物留下的脚印,发现动物狼脚印规律性排序。
3.带领幼儿实践探索,就出兔宝宝。
三、情景探索,感知形状的规律性排序
1.指导幼儿观察小兔回家路的特点。
2.教师在黑板上演示为小兔铺路。
3.幼儿操作,教师指导。
四、活动延伸
1.教师请幼儿在森林里按规则合影留恋。
2.放音乐,结束课堂。
幼儿园小班数学教案篇9
一、活动目标:
1、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。
2、学习将5以内的数量与物体进行匹配。
3、乐意参加操作活动,并能按要求进行操作活动。
二、活动准备:
1、卡纸大房子一座,贴有五种不同小动物的头像。
(小狗1只、小猫2只、小鸡3只、小羊4只、小兔5只)
2、1到5的数字卡和圆点若干。
3、肉骨头、小鱼、毛毛虫、小草、胡萝卜的图片若干。
三、活动过程:
1、森林里面发洪水,小动物的房子都被洪水冲走了。天气晴了,小动物们一起动手建了一座很大的房子。小朋友想不想看看他们的大房子?(出示房子)
2、哇!房子好大呀!如果再发洪水,它们的大房子也不会被水冲走了。我们一起看看小动物的房子盖了几层楼呀?(5层)可是小动物们还没来得及给楼层贴标号,我们一起帮帮它们好吗?(一楼贴数字标号1,二楼贴数字2,三楼贴数字3,四楼贴数字4,五楼贴数字5)
3、今天是小动物搬新家的好日子,看,谁来了?(小狗)
今天小狗来得最早了,它搬到了大房子的一楼。
喵!两只小猫也来了,住上了二楼;三只小鸡跑来了,它们住在了三楼;咩咩!来了四只小羊,它们高高兴兴地住上了四楼;蹦蹦跳跳来了五只长耳朵的动物,它们是谁?(小白兔)五只小白兔跳到了五楼住下了。
4、小动物搬新家了,我们小朋友给它们送点礼物吧!送什么呢?(幼儿展开讨论,鼓励幼儿说一说自已的想法)好吧,因为它们刚搬新家,家里都没吃的食物,我们就给小动物送点它们最喜欢的食物吧!要送多少呢?小狗说:“我是一只,我只要一根肉骨头就行了。”请一个小朋友给小狗送一根肉骨头吧。(给小猫、小羊、小鸡、小兔送食物)
四、小结(小动物收到了小朋友送的食物非常高兴。)
刚才,老师接到了大象伯伯的电话,大象伯伯知道小动物搬新家了,给小动物写了许多的贺卡祝贺它们。可是,大象伯伯今天临时有事,它想让我们的小朋友按照贺卡的标号分别送到各楼层的布袋里。(放音乐,让幼儿操作)
幼儿园小班数学教案篇10
设计意图综述:
秋天是一个丰收的季节,是一个成熟的季节。秋天,各种新鲜蔬菜和水果都成熟上市了,带给幼儿鲜美的味道及斑斓的色彩和各异的形态。本次活动根据秋天幼儿日常生活中可看到成熟的蔬果而设计,使幼儿在自然感受中探索秋天丰收的蔬果。另外,在多彩的秋天这一主题展开的过程中自然渗透数学排序知识的学习。
活动目标:
1、按一定的规律排序。
2、进一步感知蔬果的外部特征。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
重难点
重点:按ABAB、ABBABB的规律进行排序。
难点:巩固、加深对蔬果外部特征的感知。
教具准备
水果排列图;按颜色、数量、形状准备相应的蔬果教具
活动流程:
一:教师出示水果排列图,请幼儿找出排列规律。
师:今天老师给小朋友们带来了一些水果朋友,他们分别是谁,请小朋友们看看。
1、教师出示图一(ABAB排列),说说这些水果是怎样排列的?(图一任意画上颜色、形状不同的两种水果按ABBABB规律排列。)
引导孩子观察第一个是什么,第二个是什么,第三个是什么,接下来又是怎么排的?让孩子自己发现这些水果ABAB的排列规律。
2、出示图二(ABBABB排列),说说这些水果是怎样排列的?(图二任意画上颜色、形状不同的两种水果按ABBABB规律排列。
引导孩子观察第一个是什么,第二个是什么,第三个是什么,接下来又是怎么排的?让孩子自己发现这些水果ABBABB的排列规律。
二:教师示范根据蔬菜的特征进行排序。(用ABAB、ABBABB的排列规律)
师:看完水果们拍的队伍,我们再来给看蔬菜们排的队伍。(教师利用蔬菜卡片来根据蔬菜的的颜色形状进行排队)
1、(1)根据蔬菜的颜色形状进行排队:1个红的(番茄),1个绿的(青菜)
2、(1)根据蔬菜的颜色形状进行排队:1个红的(番茄),2绿的(青菜)
三、请幼儿尝试按照ABAB或ABBABB规律排序。(教师自制按ABBABB规律排列的操作图,供幼儿按此规律画形状或图颜色)教师将幼儿操作的水果蔬菜卡片分发给幼儿,幼儿按ABAB或ABBABB的规律排列。
活动反思:
我在本班进行了科学教学活动,本次的活动名称是《水果排排队》目标是体验物体从大到小的顺序关系并能根据全范例,用重叠对应的方法,按大小给5个物体排序,操作完后能整理材料,养成良好的学习品质。
在活动一开始我用了情景导入,)(让小朋友们帮妞妞给果园里的果子排排队,小朋友们都非常有兴趣。我特别强调要从小红旗开始,可能是因为过于强调了,在说明操作规则时语言显得有些啰嗦,用词不够严谨。作为一名新教师,这一点我一定要多加注意,尽量减少无效提问的出现。说明规则后小朋友开始动手操作材料,大家都很专心在操作材料,小朋友很快就做完了,但是在换组的时候还有小朋友忘了收材料就到另一组进行操作了。最后是讲评,我显得有些急于收尾,没有等所有小朋友都收拾完我就开始讲评了,我应该耐心的多等一等,等所有小朋友准备好了以后再进行讲评。
通过这次观摩活动,我发现了自己在教学当中的很多不足,也看到了其他教师的很多优点,我一定要在以后的教学活动中不断改进,多向他人学习。
幼儿园小班数学教案篇11
目标:
1、能感知三角形。
2、巩固对圆形和正方形的认识。
准备:
1、用正方形、圆形和三角形拼成的小鱼图片。
2、在场地上画大三角形、正方形和圆形图案。
过程:
1、巩固对圆形和正方形的认识。
出示正方形和圆形小鱼图片。
提问:图上有什么?它们是由什么形状拼起来的?
2、认识三角形。
出示三角形小鱼图片。
提问:这条小鱼和前面两条小鱼一样吗?它是由什么形状拼起来的呢?
引导幼儿说说三角形是什么样子的。
3、在活动室内找找三角形。
鼓励幼儿找找、说说哪些东西是三角形的。
游戏:小鱼游。
幼儿扮小鱼,教师念儿歌,按教师的指令游到场地上相应的图形图案中。
建议:
活动室范围较小时,可将大图形画在室外的场地上进行游戏。
评价:
1、能认识三角形。
2、能根据指令辨认图形。
(附)儿歌
小鱼游
小鱼,小鱼游呀游,
游到圆圆(方方、三角形)池塘中。
捉小虫,吹泡泡,
真呀真快乐!
幼儿园小班数学教案篇12
教学目标
1、知识与技能:使学生经历从日常生活中抽象出100以内各数的过程,感受100以内各数的大小。感受100以内各数就在身边。
2、过程与方法:使学生能独立地数100个物体,知道10个一是10,10个十是一百,对计数单位“一(个)”、“ 十” 、“百”有一个感性认识。
3、情感态度与价值观:使学生初步了解100以内数的顺序。
培养学生数数的兴趣和估数的意识。培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。
重点难点
本节课的教学重点是帮学生建立100以内数的概念,正确数出100以内的数。教学难点是数数时接近整十数到整十数的过度。
课前准备
小棒、皮筋、黄豆、小正方体
教学过程
(一)猜数、初步感知
师:小朋友们喜欢温顺可爱的小羊吗?瞧,这么多羊,想来数数一共有几只吗?(出示:草原上有20只羊在吃草。)
生:草原上一共有20只羊。
师:草原上有来了一大群羊,让我们一起来猜一猜现在草原上大概有几只羊了。
生1:比20只多得多。
生2:大概有100只。
......
师:我也猜现在草原上大约有100只羊。这里真有100只吗?怎样才能知道究竟有多少只?
生:数一数。
师:你们会数吗?今天我们就来学习100以内数的认识。(板书课题)
【设计意图:先数20只羊目的在于联系旧知,为本课学习找到知识生长点。在感知了20的大小后,让学生来猜一大群羊大约有几只,有助于学生通过比较来感知100比以前学过的数20大得多。同时,也让他们了解体会在生活中常常需要估数,从而培养学生估计意识。】
(二)摆小棒数数教学例1
1、借助小棒数数
师:请同桌合作一起数一堆小棒(刚好100根),比一比哪组数得又对又快。
生合作数小棒。
师巡视,注意学生的不同数法。
2、交流数数过程
生:1个1个数
生:2个2个数
生:5个5个个数
生:10个10个数
3、理解10个10是100
师:我们有什么办法使别人一看就知道有100根小棒?
预设:
可以先数出10根,捆成1捆,就是1个十;再数出10根,捆成1捆,就有2个十了;3捆就是3个十......一直数出10捆,就是10个十。
师板书:10个十是100。
师:10个十是100,我们还可以怎么说?
生:100里面有10个十。
4、数主题图中的羊
师:现在我们再回过头来数一数这幅图中的羊,来看看刚才大家到底有没有猜对。有什么好方法可以让别人很快就看出一共有多少羊吗?
生:数出10只圈一圈。
学生边数边圈。数好后集体汇报交流。
5、再次感受100
(1)师出示以10颗为一堆的100颗黄豆,让学生快速地数出有多少颗,然后把100颗黄豆堆在一起,让学生感知。
(2)师出示以10个为一堆的100个小正方体,让学生数出后也堆在一起。
(3)比较100根小棒、100颗黄豆、100个小正方形,虽然看起来有大小、感觉上也有多少,但实际数目是相同的。
【设计意图:像100个物体在生活中出现时,会有不同的情况,比如轻重、单件大小不匀等各种情况影响100个给人的感觉,这里在学生数实物的基础上这些情况都有了很好地体现。这样习得的知识是极富生命力的,学生在以后的生活中也是会经常遇到的。】
(三)摆小棒突破难点教学例2
1、猜小棒数
师:同学们还想不想再来试试自己的眼力?师拿起事先准备的35根小棒让学生猜。教师可以用多一些,少一些等词来帮助学生猜。如:当学生猜到25根时,教师可以用“再多一些”来提示。
【设计意图:通过猜一猜这样的游戏,一方面通过猜数来培养学生的数感,有助于提高学生的学习积极性;另一方面教师使用的多一些、少一些等提示语为后面学习多与少的内容作了铺垫。】
2、数小棒从三十五数到四十二
师:我们有什么好的方法能使别人一看就知道是35根小棒呢?
生:可以每次数出10根捆一捆,一共有3捆还剩5根。
师:请大家快速地在桌上摆出35根小棒。你会接着往下边摆小棒边数到42吗?
学生动手边摆小棒边数,反馈学生数数情况。
生:39根小棒,再添1根就又得到一个十,所以下一个数就是40了,接着数41、42。
师:要想清楚地看出有42根小棒,可以怎么做?(引导学生把10根小棒扎一捆)
3、练习数数
(1)师:请你接着边摆小棒边数从42数到51。
指名说说自己是怎么摆、怎么数的。
(2)完成书中做一做。
师:请你们用小棒快速摆出56,然后数到63,再从63数到72。
指名演示数数的过程,集体评议。
(四)巩固练习,展示数数本领
师:同学们在这堂课中的表现真好,老师奖励大家来做几个数学游戏,喜欢吗?
1、数字接龙。由一个学生说一个数,其余学生开火车接着往下数5个。
2、反应训练:按要求抢答,每次只接1个数。1个1个数(59、79、29),2个2个数(48、68、78、88),5个5个数(95、35、70、85),10个10个数(10、60、90)。
3、实际生活中数数,提问:我们班有多少同学?添上老师呢?(齐数)得出:数数时既不能多数,也不能少数。
【设计意图:数数方式的多样化,可以缓解学生一节课下来的疲劳情绪,让学生在数数的活动过程中加深理解100以内的数,建立数感。】
(五)课堂小结
今天我们学数了100以内的数,大家学得非常认真。请你选一个自己喜欢的数说一句话来结束我们今天的课。
生:我奶奶今年59岁。
生:我姥爷61岁。
……
【设计意图:100以内的数生活中有很多,通过一句短短的话,让学生感受到数学知识与生活是如此贴近,知识来源于生活,从而激发他们学习数学的热情。】
板书设计
数数、数的组成
10个一是10 10个十是100
幼儿园小班数学教案篇13
活动目标:
1、能够运用多种感官感知"1个"和"许多个"。
2、通过实际操作活动体会"1"和许多的关系。
3、培养幼儿的自我控制能力。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
活动准备:
小猫、小狗、小鸡、小鸭的卡片,每种动物卡片需要5张。
活动过程:
一、感知"1"
1、谈话引导:
(1)教师:"小朋友你们喜欢小动物吗?你们最喜欢的动物是什么?"
(2)幼儿自由发言,说出自己最喜欢的小动物。
2、教师展示小动物卡片(每种小动物拿出一张卡片)。
(1)将卡片依次粘贴在黑板上。
(2)提出问题:"老师这里有许多可爱的小动物,你们喜欢其中的。哪只动物呢?"
(3)引导幼儿说出图片中的小动物名称,如:一只猫;一只小狗。
(4)教师依次举起小动物卡片,幼儿一一说出动物名称后,教师带领孩子总结说出:它们都是一只。
二、感知"许多"
1、教师展示小动物卡片。
(1)把动物卡片依次排开,把一只小动物的贴在一边,把剩下的动物卡片全部粘到一边。
(2)教师:"小动物们都想和小朋友一起玩,你们看!它们来了,来了许多小动物。"
2、区别"1"和许多教师举起一张动物卡片强调说出"一只猫",指着黑板上全部的小猫卡片说"许多猫"。重复几次,并带领孩子说出。
三、听觉分辨"1"和许多
1、情节引导:"小猫很高兴认识你们,它想给小朋友唱一首歌。你们仔细听,她在唱什么?"
2、教师拿起小猫的卡片,模仿小猫叫一声,"听!小猫叫了一声,喵……"教师模仿小猫叫许多声,"听!小猫叫了很多声,喵……喵……喵"
3、请小朋友分别模仿小鸡、小狗、小鸭叫一声,叫许多声。
四、实际操作感知"1"和许多教师先把若干1个和许多个物品或图形卡片放到一个盒子里,请小朋友分别从盒子里拿出一张卡片看看上面有一个还是许多个。幼儿操作过程中如果遇到困难,教师及时进行指导。
教学反思:
本次教学活动一开始孩子们的参与热情很高,就整个活动设计来说,安排是很科学、很合理的。每个幼儿都有参与的计划让他们自己动手操作,在操作的基础上去理解、分析、比较,可以说孩子们都能得到自主地发展。如果让我重新上这节课,我会在活动的第三个环节、还有活动的结束部分让幼儿找一找有哪些是一个,哪些是许多个。继续以秋游故事贯穿,设计一个小游戏,而不是用一些简单的图片,这样幼儿的积极性会更高,目标会完成的更好。
推荐访问:幼儿园小班 数学教案 幼儿园小班数学教案100篇 比多少幼儿园小班数学教案 幼儿园小班数学教案反思 幼儿园小班数学教案反思《水果数一数》 幼儿园小班数学教案20篇 幼儿园小班数学教案配对 幼儿园小班数学教案大全 幼儿园小班数学教案1和许多 幼儿园小班数学教案饼干好朋友 幼儿园小班数学教案5以内的点数